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1、标准文案初中语文阅读答题公式一、语文基本术语：表达方式：语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法：考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见 山、托物言志等.表现手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、以小见 大、开门见山修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。语言特点：一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜 明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行
2、分析.二.文章类型分析：1 .说明文：说明方法一般有：举例子、作诠释（更具体，更有说服力更客观的说明了事物）、分类别、 画图表（帮助读者掌握.的特征，头绪分明）、列数据（是所说明的事 物准确化，更具有科学性）、作比较（突出事物的特点）、下定义（更 科学，更本质的概括事物的特征）、打比方（增强了说明的形象性与生 动性）、引用（使说明的内容更具体，更真实）等。说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体 些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原 因，层层递进等）。说明文的结构：总分总式、总分式、分总式、并列式、对照式、递进式。说明对象：指文章说
3、明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）说明文某段或者某句话作用：吸引读者，增强阅读兴趣，引出说明对象。引出通过引用故事等激发读者阅读兴趣。引用诗歌使文章更具有趣味性。文章第一段的作用： 开头用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总体形象。开头描写事物的特征或状态，让读者有一个直观总体的认识。开始对事物下定义，提示事物的内涵，让人了解事物的本质。开头设问，能激发读者的阅读兴趣并急切的了解事物或事理的心 O开头举例子吸引读者，增强阅读兴趣，引出说明对象。2 .议论文：论点：直接提出的中心论点在文中的位置，或在开头，或在中间，或在结尾，有的文章标题就是中心论点。论证方法：中学要求掌握的有道理论证、
4、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式：立论和驳论。理论论据：包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据：一切事实、史实、数据等。句子段落有何作用：回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面：运用论证方法，用.事实深化主题、强调感情、论证了 .等. 二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。思想内容：基本是指文章的中心思想或主旨。思想感情：作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。3 .记叙文：(1)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突
5、出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或 为了造成结构悬念，引人入胜。(2)、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线 索。(3)、记叙的人称：第一人称(以我的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事 显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。(4)表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论(5)描写方法：分两类：人物描写和环境描写。人物描写细节描写1 .人物描写的作用：肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界 和性格
6、特点。行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格 .(在人物描写中有重要地位) 语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。2 .细节描写的作用：细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方 面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会 主题。3环境描写的作用：环境描写的作用是多方面的，在作文中一般是突出主题，表现人物性格，推动情 节发展，显示事件发生的背景，展现地域风貌、风土人情等。(1)烘托、刻画人物的精神风貌。人物活动的场所和周围的景物， 通过
7、描写寓意于景, 景中有意，起到衬托人物的精神风貌的作用。(2)能深刻地表现文章主题。1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性2、渲染气氛烘托人物的心情3、寄托人物的思想感情4、反映人物的性格或品质5、推动情节的发展6、深化作品主题(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物侧面描写作用：1 .侧面描写更能激发人的想象力。2 .侧面描写是对正面描写的有益补充11、标点符号的作用:引号：（1）表引用 （2）反语，表讽刺否定 （3）表强调（4）特指破折号：（1）表解释说明 （2）表意思的递进或转折（3）表声音延长 （4）表插说或中断。省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思考（3）表语
8、言的中断（4）表说话断断续续（5）表话未说完，语意未尽14语句在文章篇章结构上的作用首先：现在的考试很少分着考“结构”和“内容”上的作用，一般情况下提“句子的作用？ ”都是包含内容和结构上的作用，两者很难分开来答。比如：”为下文做铺垫”是一种“结构”上的作用，但实际答题时需要答“为下文写什么（具体内 容）做铺垫”才给满分。而那个“什么”就是在内容上的作用。句子在开头的作用：引起下文（引出正文）引领下方（注意和引起下文不同）交待故事发生的背景（时间、地点、天气环境等）为下文做铺垫设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣点明中心（又叫主旨）句子在文章中间的作用：承接上文开启下文承上启下照应标题照应开
9、头句子在文章结尾的作用：总结上文（总结全文）点明中心（揭示主旨）强调中心升华中心（升华主题）注意 以上三种 不能同时出现发人深思，留给读者思考的余地照应标题照应开头（就 是 首尾响应）特别注意：如果你问的是语文阅读中的“句子的作用？ ”通常按这样的格式回答:划线句子 运用了（）方法，写出了（）内容，表达了（）中心。那个“中心”又包括：作者的思想情感、人物的性格品质，及为下文做铺垫等。15、语句在表情达意方面的作用16语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有 感染力等。17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：1、先用1句话概括出自己的
10、看法或体会，如：我认为.或我的观点是2、再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理。语文阅读解题技巧写人：1.总结文章内容： 熟悉文章内容是什么，写作顺序是什么，表达作者什么样的思想感 情。答：本文通过记叙.的故事（事迹、经过、事件、）、或者通过对描写与记叙，表现了 （赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了像 一样的人或具有这样品质的人 ）表达了作者对赞美（欣赏、批判、讽刺），抒发了作者又t .（喜爱、赞美、批判、.）的感情。2、句子作用：结构上：总领全文、引起下文、为下文作铺垫、承上启下、线索内容上：清染气氛、烘托人物形象、点明中心、深化燃题答：这句话运用了拟人、比喻、夸张、
11、象征修辞手法，生动形象的写出了 突出表现了体现了作者对的思想感情，为下文做铺垫（引起下文、 承上启下、点名中心） 这句话运用了对比的修辞手法.通过将与进行对比，深刻的表达 工作者样的思想感情。为下文做铺垫（引起下文、承上启下、点名中心一）这句话运用了衬杆（侧面烘托）的手法，通过对的描写，从侧面衬托 工的思想感情/人物的，性格/为下文做铺垫（引起下文、承上启 下、点名中心）本文运用了叠词（反复、反问），加强语气，强化感情，增强语言的表达 效果。为下文做铺垫（引起下文、承上启下、点名中心）3、句子中描写的作用：答：通过场面描写（景色描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、侧面描写、
12、）,渲染了气氛，烘托了的精神、性格、心情），推动了情节的发展，为下文 情节做了铺垫，突出了主题。答：通过对人物的外貌描写（语言描写、动作描写、心理描写、神态描写） ,形 象生动的表现了人物的心理，并反映了人物的，性格特征 或精神品质。（有时还推动了情节的发展。）答：自然环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。答：社会环境描写：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想 观念和人与人之间的关系， 渲染环境气氛。衬托人物心情， 推动情节发展，深化主题。4 .记叙顺序及作用：（1）顺叙：
13、（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙：（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避 免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙：（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬 托作用，丰富形象，突出中心。5 .文中的某个词能否删去或互换：答：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了的情况 副词（如都，大都，非常， 只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。不行，因为与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由
14、现象到本质）规律 不一致不行，因为该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣， 不能互换6 .题目作用：（1）点明了说明对象；（2）突出了说明对象的特征；（3）吸引读者阅读兴趣。结尾作用：（1）总结全文，（1）照应题目或开头或/上文;（2）总结全文，点明中 心或深化中心，突出了某某中心 ；（3）引起读者思考，发人深省。写景：1 .领会写景的作用和写物的目的：借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。2 .写景的顺序：时间顺序、空间顺序（由上到下、由远到近）、观察顺序。3 .句子作用：通过运用修辞手法，生动形象的写出了样的景色，赞美了，表达了样的思想感情.4 .总结文章的中心思想：答：文章通过运用 修辞手法，对进行了深入细致的描写，突出了景 物特点，表达了作者的思想感情。5 .句子中词语的作用：答：生动形象，突出了景色如梦幻般的优美，变化莫测6 .景色的描写方法：正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）作用：突出表现了景物 的特点，为下文对的描写做铺垫。大全浅谈初中语文阅读理解解题方法当前的各样语文考试中，阅读和作文占了绝大部分的分值。所以有“得阅读与作文者得天下”的说法。这种命题思路是根据国家课程标准（语文课程标准）中的“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，
