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1、向沙漠进军教学目标：一、了解说明事理的文章往往用逻辑顺序。二、初步学会分析说明文的一般结构和说明的顺序。三、感受人类征服自然的美好前景，树立学好知识报效祖国的远大理想。教学重点：初步学会分析课文的说明顺序。教学难点：将征服沙漠喻作向沙漠进军的含义。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、出示幻灯片，导入新课。第一单元我们学过一个说明文单元，了解了：（出示幻灯片）说明文以（）为主要表达方式，按照一定的要求解说（）或（）的文章。说明事物时必须抓住事物自身的（）。但要把事物的特点说明白，还得注意说明的顺序。引导学生注意常用的几种说明顺序。（出示幻灯片）t说明事物的形状构造,通常按（）顺序说明；t说明事
2、物的发展变化,通常按（）顺序说明；t说明事理,通常照（）说明，如先总说后（）、先主要后（）、先原因后（）、由现象到（）、由性能到（）等。今天，我们来学习向沙漠进军，本文是事理说明文，说明事理的文章往往用逻辑顺序。二、检查课文预习：1、给下列加点字注音，给加横线的词解释；竺可桢、逞强、肆虐、丘墟、磴口、干涸、汲水、施威、浸润、葱茏、俨然2、思考练习一的1、2小题。二、简介作者，解题。1、指名朗读注释2，熟悉作者。2、文题中的“进军”一词有什么含义？明确：“进军”：把征服沙漠比作军事上的一场战斗。三、精讲点拨以第4段为例，学习分析说明结构及顺序的方法。1、人类跟沙漠斗争，发动战争的是沙漠。那沙漠是
3、用什么武器怎样向人类进攻的，课文哪一段说明了这个问题？明确：第四段。2、听录音范读第4段，思考： t指出本段的主要内容。t本段将风沙的进攻分为哪两种方式？t风沙进攻的这两种方式各有什么特点，各有怎样的危害？t指出本段的行文思路及结构特点。3、听后讨论明确：本段内容：说明沙漠向人类施威的两种方式游击战、阵地战。行文思路：先总说风沙进攻的两种主要方式，然后分别说明它们进攻的特点及造成的危害。结构特点：先总后分。先总说后分说是逻辑顺序的一个类型。另外本段在分说时先说明游击战，后说明阵地战，这又按什么顺序？能否对调？（不能，按危害由轻到重）4、小结：说明事理的说明文，为了说明事物的特点，一般来说应按逻
4、辑顺序说明，如先总说后分说等，逻辑严密。分析一段文字的说明顺序：1、分析段落的内容，2、理清该段的行文思路，3、明白该段的结构特点。四、拓展升华运用第四段的分析方法，学生试析5、6两段。t指出5、6两段说明的内容及行文思路。t指出5、6两段的结构特点及说明顺序。t5、6两段顺序能否对调？为什么?和第4段有何关系？t第4段和5、6两段的顺序能否对调？为什么？明确：1、内容：第5段：地狱风沙袭击的方法是培植防护林和草皮。第6段：地狱沙丘进攻的方法的植树种草。2、顺序：第5段：先主后次；第6段：先总后分。3、两段都用了“所以”，先说原因，后讲结果，将“防护林”栽种的科学依据及“流动沙丘上植树种草是可
5、以成活的”科学依据解说清楚。先原因后结果也是逻辑顺序的一个小类。4、5、6两段内容和第4段两种进攻方式照应，不能对调。5、第4段介绍进攻方式，第5、6段介绍防御方法，先说情况后说措施，符合人们认识事物的规律。五、达标反馈人类征服沙漠主要采取哪些办法？讨论明确：根据沙漠的活动规律，人们用“培值防护林”“培植草皮”以“减小风的力量”和“沙粒的来源”对付“游击战”的办法；用“植树种草”以“固定沙丘”对付“阵地战”的办法。“培植防护林”和“植树种草”是人们采取的抵御沙漠进攻的办法，这只是被动的“守势”，不能从根本上解决问题。怎样转被动“防御”为主动“进攻”呢？作者的揭示了“风沙”、“植树种草”、“水源
6、”三者之间的内在联系后，抓住事物的本质指出了征服沙漠的根本问题。征服沙漠的最主要武器是水，因为有了充足的水源，向沙漠进军才能取得彻底的胜利。这就能使读者如何改造沙漠有一个比较深刻的认识。六、 作业：“练习”一附板书：向沙漠进军（事理说明文）竺可桢一为什么要向沙漠进军。沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。最顽强：有史以来，不断斗争，没有能征服，反而并吞举事例：1，西方文明摇篮变成荒漠。2，天然草原区变成沙漠。第二课时一、 导入新课，检查作业：“练习”一先由学生回答，然后教师补充修正二、精讲点拨略析课文7-12段，明确主体部分的顺序。1、学生默读7-12段，思考：t指出7-12段各段的内容要点及各段的
7、关系。t把7-12段分为两个层次，并概括各层层意。t这两层内容和第一层“防御”之间按什么顺序安排？能否对调？2、讨论后明确：这几段先说明如何向沙漠进军，再说明怎样利用沙漠的自然条件。第三部分先介绍被动地防御风沙袭击，再介绍主动地向沙漠进军，最后介绍利用沙漠地区的气候。这三个内容的顺序安排，符合人类治理沙漠的认识发展过程，有很强的逻辑性，不能随意颠倒。四、拓展升华在学习段落的基础上，明确全文的说明顺序。t指出1、2、3、13段各段的内容。t第二部分（4-12）解决了怎样向沙漠进军的问题，那么第一部分（1-3）、第三部分（13）分别解决了什么问题？t这三个部分按什么顺序安排？明确：第一部分解决了为
8、什么向沙漠进军的问题，第二部分解决了怎样向沙漠进军的问题，第三部分解决了向沙漠进军前景问题。这三个部分是依据事物的内在联系（逻辑顺序）来安排，符合人们对沙漠的认识过程，由浅入深，层次清楚。五、当堂练习：研究治理风沙方法。假如你是一名治沙工作者，面对如此棘手的情况，你该怎么办？是个难题！学生们很快分组进行商讨。问题的关键：（1）挡住风，消灭沙患。树能挡风，多植树种草能挡风固沙。（2）我这里有一些树苗，（教师出示模型）种树有没有讲究？这可没想过。仔细读课文，才明白品读：防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。（3）你成为治沙能手后，很多人来找你谈经验，你用什么方法才
9、能把你的做法写清楚？看作者是用什么说明方法把问题说明清楚的？学生研读课文，体会分类别、列数字、打比方等说明方法的好处。（4）现在你已经成为一名治沙专家了。我要以记者的身份采访你几个问题。（1）通过阅读课文，你认为要想长效治理沙漠，达到绿化环境的目的，最关键的一点是什么？得到水源。六、达标测试。沙漠里的奇怪现象第三段1、这段文字说明了沙漠里的什么怪异现象？产生这一现象的条件有哪四个？2、这段文字是按什么顺序说明沙漠里的这个怪异现象？明确：1、鸣沙。面部沙子细而干燥，含有大量石英，晒得火热，沙粒移动摩擦。3、由现象到本质。七、总结全文。t说明事理的文章为了把事物的特点说明白，常用逻辑顺序，即事物的内部联系。逻辑顺序有先总说后分说，先主要后次要，先原因后结果等。t要明确一段或一篇文章的说明顺序，首先要搞清一段或一篇文章所说明的内容，理清行文思路，明确结构特点，从而分析出说明顺序。t本文按逻辑顺序向我们介绍了沙漠的危害及征服沙漠的方法。向沙漠进军是人们征服和开发利用自然的一个课题，前景美好。在科技发展日新月异的今天，一个又一个难题等待我们去攻克。希望我们在座的每位都能成为向沙漠进军的主力军。九、作业：课后练习二。二怎样向沙漠进军？ 沙漠侵袭 人类防御说明方法：分类别，列数字，举例子 方法 武器进攻方式特点1，培植防护林（减少风的力量）2，培植草皮（减少沙粒来源）
