《精选老师个人计划锦集九篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选老师个人计划锦集九篇（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选老师个人计划锦集九篇 老师个人计划 篇1为认真落实国家中长久教育改革和发展计划纲要和乐山市中小学老师素质能力提升工程计划文件精神。结合我县实际，决定以后五年在全县教育系统实施“犍为县中小学老师素质能力提升工程”。一、指导思想以“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化老师队伍”为目标，秉承“让每一位老师全部发展，让优异老师卓越发展”的理念，遵照“全员提升、分级达标”的标准，充足发挥学校在实施老师素质提升中的主阵地作用，使老师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全方面提升。二、关键内容、方法和方法职业意识提升围绕“责任”专题，经过系列活动，使老师深化对职
2、业意义的认识，增加责任感和使命感，改变工作心境，提升个人境界，享受职业人生幸福，展现良好精神风貌。1、增强职业认同感和责任感学校坚持每七天政治学习制度，组织老师学习教育方针政策、法律法规，学习当代教育教学理论和思想。开展师德师风建设。表彰和激励爱岗敬业、乐于奉献的优异老师和师德标兵。主动开展家长评教评校，学生评教活动，将评议结果和老师考评挂钩。经过学习和岗位实践，大力提升老师育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、终生学习意识、创先争优意识，努力优化集体舆论，营造岗位成就事业、教育表现人生价值的工作气氛。2、深化“一年读几本好书”活动以纲要学习为切入点，开展教育专著、智慧人生、
3、人文专著、教育报刊等读书活动，要讨教师按要求认真撰写读书笔记和心得体会文章，在深入阅读的基础上，在一定范围开展专题读书汇报会、演讲、交流讨论等活动。3、职业大讨论各校组织老师在读书活动的基础上，围绕国家中长久教育改革和发展纲要、中小学老师职业道德、“我尊敬的名师”等专题开展“我们今天怎样做老师”的讨论。20人以下学校，全体参与，人人讲话。20-50人的学校，分文科、理科两大组，人人讲话；50人以上学校，先分学科，人人讲话，每个学科组推荐1-2人，再进行全校交流。4、培养高雅多元的生活情趣组织老师业余时间参与形体、朗诵、书画、舞蹈、体育等培训，由老师自选培训项目，全员参加培训，培养老师高雅多元的
4、生活情趣。开展老师风采展示活动，继续组织全县老师进行健身活动展示，展现乐观、向上的老师精神风貌和阳光、智慧的老师魅力。学历提升依据国家中长久教育改革和发展计划纲要及乐山市中小学老师素质能力提升工程计划的要求，激励老师多渠道提升学历，到2021年6月30日，50岁以下的小学老师含有专科学历者达80以上，初中老师含有本科学历者达90，高中老师在基础完成学历达标的基础上，含有硕士的百分比要达成10；小学校长全部达成专科及以上学历，初中、高中校长全部达成本科及以上学历，高中校长含有硕士学历达成一定百分比。专业提升老师专业提升是老师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不停成熟、不停提升的过程。老师
5、专业提升要坚持以师德为先、在岗实践为主的标准，以老师自我为主体。1、认真制订老师专业发展计划。学校要组织、引导老师开展专业自查，组织老师分析自己在专业发展中具有的优势和存在的问题，并根据专业知识、专业技能、专业情意、专业发展结果检验进行计划。2、将专业提升和教学常规的落实相结合。认真根据犍教发30号文件进行检验督促，突出专业提升的实践性、自主性，使专业提升立足岗位、载体明确。以教学基础功训练促提升1、一般话训练：要讨教师在教育教学和校园内多种场所坚持使用一般话。以扎实推进中华“经典诵读”活动为载体，抓好一般话推广工作，提升老师一般话水平和应用能力。2、加强汉字规范书写训练继续开展三笔字训练，要
6、讨教师练好粉笔字、钢笔字和毛笔字，关键是规范粉笔字。经过自我练习，竞赛交流，使老师能书写规范美观的“三笔字”。3、教材教法考试：继续组织全县中小学非会考科目老师和2021年教材教法考试未合格老师开展教材教法研修活动，主动组织老师参与2021年市上组织的教材教法考试做准备。以培训促提升1、干部培训：校长培训：选送部分优异校长参与省级培训、东西部交流、华东师大高级研修培训；选派中小学校长参与市“十二五”中小学校长培训；选派幼儿园园长参与市幼儿园园长培训；组织开展犍为县中小学校长“论道”大赛，选派优胜者参与乐山市中小学校长“论道”决赛；开展校长献课大赛活动，发挥干部的引领、示范作用。经过培训、示范和
7、“校长论道”大赛，提升中小学校长实施素质教育的能力和水平。中层干部培训：组织全县中小学中层干部全员参与新一轮的县级培训，选送部分优异中层干部参与省市级培训，让她们学习新知识、掌握岗位技能，实现岗位成才。2、老师培训：学科培训：按市教育局要求，继续组织部分学科老师进行网络远程学科培训。继续参与“国培”：选送部分优异老师参与“国培”学科培训、小学科培训、信息技术培训。高中“新课改”培训：为适应高中新课改，依据上级安排，遵照“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的标准，培训高一高二老师，确保全覆盖。骨干老师培训：遵照骨干老师“选、培、管、用”一体化标准，加强对各级骨干老师的培训，充足发挥她们的示范辐射作
8、用，让她们在实践中成长，使其尽早成为犍为县中小学老师素质提升工程的中坚力量。新老师培训：为培养、扶助新老师立即适应，尽早达成“一年入格，二年合格，三年努力争取成为骨干”的目标，要坚持组织新招聘老师开展为期一周的岗前培训，坚持集中培训和在岗培训相结合，坚持以理论学习和跟师学艺相结合。以在岗培训为主，强化管理，对2021年以来招聘的老师进行教材教法考试，坚持定级考评，严格考评程序、考评结果。班主任培训：全部中小学班主任五年内参与不少于30课时的专题培训，选拔40名参与骨干班主任市级培训，其他班主任参与县级全员培训。使班主任深入明确工作规范和职责，深入了解和掌握中小学不一样阶段学生身心发展规律，掌握
9、科学的工作标准和方法，提升组织、指导、协调工作能力，全方面提升班主任的综合素质和专业能力。以激励促提升1、建立促进老师成长的激励机制。学校建立和绩效工资配套，晋升职称、岗位设置挂钩的学习激励机制，使主动进取的老师、创先争优的老师取得激励。建立健全特级老师和骨干老师的“选、培、管、用”一体化制度，落实相关待遇，使老师有成长的目标，有施展才能和锻炼的舞台。同时，加强对特级老师和各级骨干老师的考评管理，对不能推行职责的，取消其荣誉称号及相关待遇。多层次、多方位、多角度、多渠道开展各类评先选优活动，开展评选“教坛新秀”“专长老师”“教学能手”“教研能手”“学科带头人”“乡村名师”“功臣老师”等活动，让
10、荣誉称号和绩效工资挂钩，使全部年纪段和各层面老师全部能得到激励。2、建立工程实施成效的评价考评机制建立老师素质能力提升成效的评价机制。形成教育局考评学校和县级老师培训机构，学校考评老师的长期有效评价机制。实施培训合格证书制度。全日制培训要严格纪律，校本研修要按要求完成作业和经过考评。教育局以组织抽查、抽考、评定等形式加强监管。通常培训期内经考试成绩合格者，发给结业证书。培训成绩和结业证书载入老师档案，作为晋职、评优、评先和考评的必备条件。评价结果和老师继续教育登记挂钩。3、建立舆论宣传机制喊响“让每一个老师全部发展，让优异老师卓越发展”的口号，组织广播电视、报纸、网络等媒体进行多方位、多角度的
11、专题宣传报道，形成良好气氛。4、做好两类评选做好第五批市级骨干和第二批省级骨干的评选推荐工作。多层次多角度地评选优异老师。三、组织领导成立犍为县老师素质能力提升工程领导小组，负责统筹计划、指导管理及督查评定工作。组长：廖玉明副组长：黄淑容袁成鑫李方友组员：范晓华李智源文智英谢万荣余华廖学平曹晓阳冯友明四、经费保障建立以财政拨款为主的培训经费投入机制。各校每十二个月按不少于公用经费5%的百分比安排培训经费，用于中小学老师素质提升工程的培训、激励。老师素质能力提升工程是深入促进我县老师队伍建设，办人民满意教育的一项主要工作，各校要高度重视，依据本方案制订结合本校实际的切实可行的实施细则，在本方案的
12、框架内，扎实创新地把这项工作做好做实，为我县教育教学质量的全方面提升奠定坚实的基础。老师个人计划 篇22021年7月，我走出了杉达学院的大门，9月我将作为一名新老师正式成为晨阳幼儿园的一份子。对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，她们纯洁，她们善良，她们真诚，即使我将是她们的老师，不过我从她们身上能够感受到一个独特的气息，那是在其它任何地方所感受不到的。即使我在大学里学的是新闻专业，这是和幼教完全不一样的两个专业，不过我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在以后的工作学习中填补自己的不足，我更会用我不停的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优异的幼儿
13、园老师！我愉快，我充满童真一直以来，我全部让自己生活得很阳光，就算碰到再大的困难，我全部尽可能做到一笑置之，因此我一直全部保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和她们交流；我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和她们一起畅快的玩耍；上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导她们。我就像她们的大姐姐，更像她们的好好友。在晨阳幼儿园实习期间，我和班级内的孩子玩在一起，和她们打成一片，我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一个收获，一个喜悦。我年轻，我充满期望二十岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接收能力很强，我也不例外。在校期间，我经过了CET4和计算机一级的测试，现在我能熟练应用计算机
14、，基础的英文也难不倒我。所以，对于以后多种课件的制作我想一定能够胜任的。年轻就是一个资本，年轻就是一个期望，现在我所拥有的这些可能不够，不过正因为我年轻，因此我有充分的时间去吸收新的养分，让我做的更加好，因为我知道：这个世界上没有最好，只有更加好！正因为我是非专业的，所以在幼教理论知识和多种幼教所需的技能是相当缺乏的。幼教专业能够用34年的时间学习专业理论知识和专业技能，而非专业出身的我在接触这个工作之前完全是没有一点经验的，即便是有足够的热情和爱心也是不够的，由此可见，专业和非专业之间的差距有多大。幼儿园老师不一样于小学、中学的老师，幼儿园老师需要在弹、唱、跳、画等方面全部有所涉足，幼师有时
15、候就像是一名演员，需要用富有表现力甚至是夸张的语言、声音、动作去感染孩子，让孩子在愉快中学习。非专业的我在教学经验上更是大大的缺乏。即使我能够用活泼的语言为孩子上课，不过缺乏经验的我控班能力不强，经常不能紧紧抓住孩子在课上生成的部分东西，有时也不能立即调整上课的节奏；对于有些活动我不知道要用什么样的好方法，让孩子在愉快、有爱好的前提下参加学习。同时，我即使专心在爱着孩子，不过要掌握好这个“度”对没有经验的我来说也是一件难事。另外， “二期”课改的部分精神我也还不能完全了解、渗透。这一切的难题全部需要我努力去一一攻克，我想即便是师范专业毕业的，她们也是从一无所知开始的，因此我有自信让自己在学习中成长，在工作中成熟，勤一定能补拙！既然自己选择了这份工作，那么我就会专心去做好它。现在的幼儿会提出多种奇奇怪怪的问题，有时候老师还不一定能一一处理，因此我想在以后的三年种做到以下几点：1、参与教育学专业的本科学习，在理论上深入完善自己。2、在一定的计算机应用的基础上，深入学习多媒体课件的制作。3、对于每个幼儿全部要投去关注的眼光，让每个幼儿全部感受到老师的关心。
