理论课教案课程名称劳动创造美好生活授课章节与内容名称第二章 璀璨的星空第一课 劳动是如何长大的授课班级授课时间 第5周授课时数教 具1投影仪、电脑1、使学生认识劳动的最初形态教学目标 2、让学生懂得劳动的发展过程，通过劳动创造，才有今天美好的生活重点：劳动的起源、最初形态教学重点和难点 难点：了解劳动形态发展的时间轴，更清晰的的懂得劳动对人类发展的重要意义教学方法 讲授法、案例法、讨论法根据对劳动知识的掌握，参照劳动形态发展的时间轴课外作业图，说说不同形式的时间轴图各有什么特色更新、补充、删节、内容1、营造学习氛围、优化学习过程、管好课堂纪律教学后记 2、充分把课本和生活实际联系起来，学生对同龄阶段的案例、事物比较感兴趣教学过程课堂教学安排主要教学内容及步骤教学步骤：【一】新课引入：以提问的方式进入课程：同学们对现在的生活满意吗？（自由讨论，回答各种），教师总结：有同学不满意，说明我们还需要努力，创造更好的生活也有同学说，很知足，那说明我们的同学对我们今天的生活挺满意，知道我们今天的生活来之不易那请问同学们知道我们的生活一天比一天好，国家各方面的技术等越来越先进这些东西的改变，是通过什么得来的吗？这节课，我就带着大家，一起来探究这个问题。
开启课程之旅*用 PPT 导出一张劳动形态发展示意图，从最初的猿猴到现在的人类，首先让学生从思想意识上有所领会，原始社会的劳动与现代科技的劳动的差别及联系二】讲授新课1、最初的劳动结合课件，讲授劳动的起源，分别从原始社会的衣、食、住行、做等几方面进行分析，同时结合学生在中学时的政治思想课的学习，让他们对原始社会的劳动有一定的认识和印象2、劳动的成长引导学生随着社会的进步，人们的生活劳动分别发生了哪些变化？（以讨论的方式进行），例如：老师提问：守猎变成了什么？---驯养，以同样的方式对人们的衣、食、住、行进行对比、总结3、让学生思考：从《清明上河图》中，给我们怎样的启示？①探究与思考：（学生集体讨论、总结发言的方式）②根据卢德运动，了解从第一次工业革命到第三次工业革命的特征，试分析第四次工业革命的特征4、拓展活动：通过神舟系列飞船发展历程时间轴，我们可以更直观看到中飞船科技的发展之速度，如果把整个人类历史作为一根时间轴，【三】课堂小结：本节课我们主要学习了劳动的起源，劳动的发展进程，通过劳动后社会的各项发展和取得的进步清晰的理解劳动和人类的历史的关系四】课后作业：根据对劳动知识的掌握，参照劳动形态发展的时间轴图，说说不同形式的时间轴图各有什么特色.。