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1、特色学校建设工作总结参考范文十二小学十二小学学校特色化建设工作总结近几年，在学校领导的高度重视和统一部署下，在全体师生的共同努力下，我校以“经典诵读”为主要内容的特色教育工作在上学年的基础上，取得了新的成绩，又得到了进一步的发展，圆满完成了预期目标。一、特色定位中华经典源远流长、内涵丰富，语言精练，富有韵律，易于诵记。让学生从小诵读经典，不仅能使孩子们受到传统文化的熏陶，弘扬祖国优秀的传统文化，而且还能提高他们的文化底蕴和道德素养，潜移默化地形成优良的道德品质，逐渐完善自己的人格，促进孩子们健康、和谐、可持续地发展。我校确立了“诵读中化经典，构建书香校园，打造特色品牌”的特色办学思想。特色定位
2、后，学校立即制订了以“经典诵读”为主要内容的特色教育活动实施方案。在学校统一部署下，我们充分利用早操、课间操集会，班会等时间，以及黑板报、广播等各种形式对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的宣传和教育，充分激发了学生对经典诵读的强烈兴趣和愿望。二、具体做法及成绩(一)成立_，加强领导，明确分工，责任到人。为了加强对特色学校建设工作的领导，保证此项活动长期、扎实、有效地开展，我校特成立了经典诵读活动领导小组：组长：王新建副组长：_组员：李军丽贾小盼王文汉杨丹丹马奇魏爱玲孙娟各班主任领导成员分工。王新建校长负责对此项工作的领导，_、_主任具体负责特色活动方案的制定及活动的开展指导和督查，
3、王文汉老师主要负责对此项工作的检查落实和评价。2、师资队伍。各班语文教师为学生经典诵读活动的第一责任人，具体负责本班学生经典诵读活动的实施开展、教学指导、检查落实、评价激励，各班主任要协助语文教师做好此项工作的开展。(二)目标规划，明确任务我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了各年级课前三分钟阅读计划。我校对特色活动的近期目标和远期目标做出了规划，并制定了具体任务做出了详细的安排。一年级。三字经。二年级。三字经。三年级。弟子规。四年级。千字文。五年级。笠翁对韵。六年级。唐诗三百首。以上内容及任务的辅导以各班语文教师为主，班主任及
4、任课教师协助负责落实开展诵读活动，教材学生人手一册。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求深解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中积极参与鼓励，引导学生学习要从易到难、循序渐进、积少成多。(三)科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，凸显传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。1、各班的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展
5、、读后感，或手抄报等。2、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读_分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的_力；早饭后、午饭后、课外活动时，校园广播滚动式播放三字经、弟子规、千字文、增广贤文等经典内容，师生们会陶醉在名家悦耳动听的经典诵读之中。3、早上课前_分钟和下午上课前_分钟的预备时间，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。(四)多措并举，保证实效。1、指导诵读方法：(1)表演诵读法。根据儿童的年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的语气和动作，边背诵边表演，增进对古诗文的理解，与古诗文的情感产生共鸣。从而促使其背得快，记得牢。(2)熟读成诵法。即让学生多读，指导学生朗朗出声地诵读、低
6、唱慢吟地诵读，“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。在多读的基础上熟读成诵。(3)理解吟诵法。老师们亲口传诵，教给他们诵读经典的节奏、快慢、轻重及音调高低，一遍遍地认真讲解，让学生们理解经典所蕴含的情感，耐心地指导同学们去体味感受经典所蕴含的意境。(4)写作促进法。古人云。为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的经典诗文，实现“量”的积累后，我们便进一步指导他们充分地汲取古诗文的精华，在写作上广泛引用。这样，既丰富了自己的语言，提高了写作能力，反过来又促进了经典诵读。2、分别于期中和期末两次对各班学生经典诗文背诵情况进行集中检查落实。各班
7、除个别学生少数篇目没背熟外，_%以上的学生都能按时完成规定的学期背诵任务。3、举办诵读比赛，激发热情。各班利用每周的班队活动时间以个人或小组为单位在班内进行诵读比赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是齐诵表演三、存在问题存在主要问题是个别班级的极少数同学不能完成学期规定的背诵任务，还有个别学生背过的内容有的部分不熟。这些学生在以后的时间，只要加强练习，一定会完成任务的。最关键的是要激发起并让他们保持诵读的兴趣。诵读经典在我校已蔚然成风，学生人人能诵读，班班有亮点，学校有特色，它已成为我校一道靓丽的风景。更重要的是学生在诵读经典的同时
8、，感受到中华文化的博大精深，陶冶着自身的情操。在诵读的过程中，学生学会了孝敬父母、尊敬老师、礼貌待人在校园里，学生的语言文明了，时时可以听到老师好、请、谢谢；同学之间团结友爱，互相帮助，随处可以看到大同学帮助小同学的，自觉捡起地上的纸片；拾金不昧的现象处处呈现；学生自信、活泼、快乐，处处洋溢着文明之风、和谐之风。总之，诵读经典诗文现已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把经典诵读活动推向深入，力争把我校建设成为一所特色品牌学校。第五篇：特色学校建设工作总结小学特色学校建设工作总结参考范文（二）本学期我校把培养学生的英
9、语素质，提高全校的英语教学质量，开展好英语兴趣小组活动，作为特色学校建设的工作重点，开展了一系列活动，也取得了一定的成绩，现总结如下：一、取得的成绩1、认真上好各年级英语课教学，英语课教学成绩不断提高，在特色活动中，科学安排英语兴趣小组活动。2、进一步巩固开展了英语兴趣小组所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，同时向其他学科渗透，提升校园文化品位。3、加强了特色建设课题的研究力度，提高学校英语课的整体研究能力与水平，营造良好的文化环境。4、灵活_开展好英语兴趣小组和其他小组活动，在活动中促进特色工作的有序有效开展。5、积极参加上级开展的各类活动，争取高层面创出佳绩。6、初步构建起科研先导的
10、管理机制。在特色创建过程中，我们加强了科学研究，对发展过程中的问题进行研究。将实践与理论所取得的成果进一步巩固与推广，呈现良性循环发展的好势头。7、培养学生的同时培养有作为、有贡献、有特色、有声誉教师队伍。8、建立完善实施方案与计划，逐步调整教学支撑教材，优化教学目标和教学内容、创造适合学生认知规律和身心特点的教学过程。构建适合各阶段学生学习的教学内容。9、营造英语氛围，创设语言环境。利用各种途径丰富学生校园英语生活，创设良好的英语学习氛围，促使学生全员参与，积极学习、练习和运用英语。开通了英语广播，里面收录最实用的日常用语，校园文化用语等，为营造校园建设的语言氛围，让学生从自然生活中接触英语
11、。鼓励学生亲自动手，用英语布置校园环境，如布置英语故事、英语诗歌、英语单词的宣传图等，让英语教育在日常生活中得到潜移默化的延伸。二、今后努力的方向1、通过特色建设，使_以上的学生能掌握实用的日常用语，校园文化用语，开发学生的潜能，激起学生的学习兴趣，显露自己的个性、特长，并有相当学生在更高层次的比赛中展示自我，推荐自我。2、继续培养学有所长教师，发挥其骨干示范的作用。3、争取形成一整套特色创建的宝贵资源、特色资源，在学校其他科目中乃至同类学校中能推广、借鉴、参考，相关实践经验与相关成果在有关刊物上发表。4、继续加大舆论宣传及校园、班级文化建设，以英语为核心的学校特色建设初具雏形，以英语文化精神主导校园文化的办学个性逐步鲜明。第6页共6页
