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1、 渭南初级中学教案 年 月 日课 题突出中心课 时 1课程标准阅读是使学生的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪。享受审美乐趣。修 改 点课堂目标认识中心对文章的重要性。学会围绕中心，合理选择材料，注意详略。学情分析学生通过春济南的冬天风雨的学习，能够通过诵读整体感悟课文，体会这类文章的意境，注重品味语言，学会初步赏析，养成好的语感，探究写作方法。深入作品的意境中体会作者的思想感情。教学重点1.借助课文，帮助学生认识中心对于一篇文章的重要性。2.从读到写，学习并体会如何突出中心。教学难点学会围绕中心，合
2、理选择材料，注意详略。教 具多媒体课件教 学 过 程教学内容（以PPT为依据）教 师 活 动学 生 活 动修 改 点一、 圈点勾画引导学生自主学习知识短文突出中心。指导学生勾画重点。1每篇文章都有中心思想。2中心意思要鲜明突出，必须分清材料的主次。3选取那些最足以表现中心意思的材料，详细地写。二、明确概念何为中心？中心即中心思想，就是作者在文章中要表达的主要观点，对于整篇文章的材料取舍、结构层次、语言表达起着统率作用，即文章的灵魂。 中心突出的基本要求就是集中、鲜明。三、文段赏析课外例文略。提问：1、题目限定了哪些写作内容？2、本文的中心思想如何归纳？3、作者是如何选材来突出中心的？ 明确：1
3、:秋天郊外游玩；2、本文以空间顺序叙述了游玩“木兰天池”的美景，作者深深陶醉于眼前的美景，表达了作者热爱“木兰天池”，热爱大自然的情感。3、作者选取了“木兰天池”里的菊展、路边的野花、小溪、人工湖泊等美景，详略得当，以空间为写作顺序来突出中心。四、写作训练 请以“旅游”为话题，写一篇作文，不少于500字。可以写旅游感受，可以写景抒情，可以写人记事；可以写社会变迁，也可以写科技进步但都要突出一个中心：或赞美大自然的鬼斧神工，或惊叹人类的巧夺天工，更可以抒写旅途的人生感悟 教师吟诵诗句导入新课 教师范读 教师指导朗读 教师组织学生进行小组讨论 教师多媒体出示问题 学生交流预习成果学生听教师 范读 学生齐读学生再读感知 诗歌学生小组讨论小组交流展示学生进行比较 阅读堂清内容1. 字词的读音及意思2. 能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。3. 初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。板书设计 农家丰收图 由 秋 远 霜晨归渔图 及 少女思恋图 近教学反思 本文语言优美，富有童趣。教学中，我充分让学生去感情读，读中感悟，悟中再读，同时加入学生对秋天美景的想象，教师词语的提供，让学生真正体会到了秋天的迷人与丰收景象，也加强了学生口头语言表达能力的培养，效果较好。2
