《华师版七下数学81认识不等式教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华师版七下数学81认识不等式教学反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、华师版七下数学8.1认识不等式教 学 反 思宜宾县王场初中 肖友兵 初中数学课程标准指出：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学源于生活又应用于生活。一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1.创设各种情景，鼓励学生大胆回答问题，对他们在学习过程中所犯的错误采取宽容的态度。2.教学过程中注重训练综合能力，鼓励他们大胆的说并运用到实际中。3.创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，自主解决问题。 二、创造宽松、和谐的气氛 在教学过程中，注重与学生沟通。让学生消除对学习的恐惧感，只有对学习感兴趣，才能保持学习的动力并取得好成
2、绩。刻板的学习，不仅会影响学习的效果，适得其反会让他们厌恶学习。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于学习。1. 尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。 培养学生的创造个性，教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价。2.加强小组合作学习。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。 3.建立良好的师生关系，经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。教师要深入学生，和学生打成一片。了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽有利于学生的学习。三、作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的不足之处。 教学过程中，我采用了小组合作评价的教学手段，立足根本，从学生的实际出发，注重学生长远的发展。不足之处，如：学生的参与度不均衡，个别学生合作不主动，学生学习方法的指导要加强，课外辅导要落实。
