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1、相等和不相等参考教案一相等和不相等参考教案一教学内容：相等和不相等(现代小学数学第二册)教学目的：1初步建立相等和不相等的概念，理解相等和不相等的关系2调动学生多种感官，培养学生灵敏运用知识的才能3培养学生的合作意识和良好的学习习惯教学重点：理解相等和不相等的概念教学难点：理解相等的量的变换关系教学过程：一、引入： 同学们，今天我们一起来上一节有趣的数学课二、新授：1引入相等和不相等概念1出示例1图1提问：(1)图上有什么图形？(2)假如这些散乱的图形只让我们看一眼，能不能正确得出什么图形的个数多？什么图形的个数少？学生动手摆学具老师出示学生的摆法，并让学生比拟哪种摆法较好2出示图2提问：(1
2、)第一行与第二行是什么与什么比?(2)比的结果怎么样？师：圆形和三角形的个数正好是一个对一个，是一一对应，也就是圆形和三角形的个数相等板书：相等师：请同学们看第二行与第三行提问：(1)第二行与第三行是什么与什么比？(2)比的结果怎么样？(3)它们的个数相等吗？你是怎样看出来的？板书：不相等师：正方形是由两局部组成的，一一对应的局部是相等的局部，没有一一对应的局部就是正方形比三角形多出来的局部，也就是相差的局部所以，我们看出来三角形和正方形是不相等的这节课我们就学习相等和不相等提问：正方形是由哪几局部组成的？2动手摆学具理解相等和不相等的概念(1)摆两行图形使它们的个数相等学生活动、汇报反应(2
3、)摆两行图形使它们的个数不相等学生活动、汇报反应第一行摆了几个？第二行摆了几个？谁比谁多几个？(少几个？)追问：你摆的多的那一行图形是由哪两局部组成的？师：通过摆学具进展比拟，我们进一步知道了什么是相等，什么是不相等，下面我们继续学习3运用概念进展等量代换出示例2提问：(1)第一行有几个白皮球？第二行有几个花皮球？(2)这道题让我们求什么？师请学生用三句话说清图意追问：花皮球是由哪两局部组成的？师：要想求出花皮球多出来的局部，怎样列式？板书：95=4提问：(1)为什么用减法计算(2)9表示什么？5表示什么？ 4表示什么？三、稳固练习1出示84页猫图提问：(1)谁能用三句话说清图意？(2)为什么
4、用减法计算？学生活动：学生把算式写在写字板上，反应(3)12表示什么？7表示什么？5表示什么？2出示84页正方形图要求：(1)组内说清图意(2)列式计算(3)小组互相订正(4)表示什么？课间休息拍手操3(不等变相等)出示84页第2题，用什么方法使两行纽扣的个数相等？要求：小组讨论，看一看哪个组的方法最多？(相等变不等)出示84页第3题，要使上行与下行的纽扣相差4个，怎么摆？要求：小组讨论，看一看哪个组的方法最多？四、全课小结：今天这节课我们学习了两种东西比多少，能一一对应的局部是相等的量；剩下的就是多的数量，这样就可以比拟出多几或少几来我们不仅要会用眼进展观察比拟，而且要会用减法算式表示五、板书设计：第 页 共 页
