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1、历年5月6日安徽合肥幼儿园教师招聘测试真题及答案一、单项选择题本大题共20小题,每题1. 5分,共30分1. 对小班幼儿进行常规教冇时,最适宜的语言描述是.A. 请注意不要错拿别人的毛巾B. “拿别人的毛巾小朋友会不快乐的C. “请拿自己的毛巾,上而绣着你的小标志D. “乱拿别人的毛巾老师会批评的2. 活动性原那么要求幼儿教冇以活动为主,并将活动贯穿于整个教育过程之中.这种活动主要 是指.A. 教师设计和指导的活动B. 幼儿的游戏活动C. 幼儿的自选活动D. 幼儿主动积极的活动3. 教师运用口头问答的形式,启发幼儿积极思维的教育方式是oA. 谈话法B. 讨论法C. 讲解法D. 游戏法4. 教师
2、在什么样的情况下应该介入幼儿的游戏？扎幼儿进入角色游戏B. 幼儿出现偏离游戏预设角色的想象C. 有小朋友争着要担当某一角色D. 游戏即将结束时5. 当角色游戏结束时,教师不适宜的语言提醒是扎现在时间到了,该下班了B. “没看好病的病人请明天再来吧C. “时间到了,游戏结束,老师要收玩具了D. “请还没有卖完东西的售货员明天再来6. 能帮助幼儿理解图形、数疑,并获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是. 扎角色游戏B. 结构游戏C. 智力游戏D. 体育游戏7. 幼儿根拯?拔萝卜?三只蝴蝶?小兔子乖乖?彼得与狼?等故事或童话开展的角色扮演游戏,被称为.扎角色游戏B. 结构游戏C. 智力游戏D
3、. 表演游戏8. 幼儿智力游戏的组织和指导原那么不包括.扎选择和编制适宜的智力游戏B. 帮住幼儿建构规那么意识C. 培养幼儿的游戏策略意识D. 教给幼儿游戏的策略9. 以下游戏的指导方法中,错误的选项是.扎角色游戏指导时,教师可以以角色身份指导游戏B. 结构游戏指导时,教师应该手把手地教C. 表演游戏指导时,应选择幼儿容易理解又便于表演的作品D. 规那么游戏指导时,教师应该详细介绍游戏及规那么10. 新人园的幼儿有时会问老师：妈妈什么时候来接我？对此,不适宜的答复是.扎妈妈放学后来接你B. 你想妈妈的时候妈妈就来接你C. 妈妈一下班就会来接你D. 妈妈下午5点来接你11. 为帮助幼儿学习正确的
4、洗手方法,老师将正确洗手的流程图贴在洗手池的上方.这是运用 7.扎成果欣赏法B. 谈话讨论法C. 评价鼓励法D. 图示观察法12. 幼儿园教师经常运用有趣的故事、谜语或形象的动作描述等形式来激发幼儿的活动兴趣. 这些方法属于.A. 语言鼓励法B. 材料吸引法C. 表演法D. 暗不法13. 阳阳能画圆圆的西瓜和气球,并能沿着边线平滑地剪下来.由此判断该幼儿的手部动作处 于哪个年龄阶段的水平？B. 34岁C. 45岁D. 56岁14. 鼓励幼儿进行跑、跳、钻爬、攀登、投掷、舶球等活动,主要是为了开展幼儿.扎身体平衡水平B. 身体协调性和灵活性C. 身体的力量D. 身体的耐力15. 幼儿社会领域的学
5、习与开展是在人际交往和社会环境的相互合作中进行的.在人际交往 和社会适应过程中,幼儿进行社会学习的主要方式不包括0扎自律B. 模仿C. 体验D. 同化16. 游戏时,教师要求幼儿按要求拿岀几个球.这属于幼儿数数活动中的.A. 口头数数B. 按物点数C. 按数取物D. 说岀总数17. 大班幼儿在“有趣的静电现象科学活动中,最终获得的探究结果是.扎感知摩擦可以生电的现象B. 静电现象产生的原因C. 静电现象的槪念D. 掌握摩擦生电的技巧18. 菲菲在幼儿园绘画活动中用很长的波浪线画小草,王老师认为她画得不像,教她用三根小 短线形成的三叉作为小草,这更像现实生活中的小草.王老师的做法.扎教会了菲菲正
6、确画小草的方法B. 尊重了菲菲自己的想法C. 侨正了菲菲对小草的错误感知D. 过于强调画画技能,损害了幼儿的绘画兴趣19. “能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思是哪个年龄阶段幼儿在“认真 听并能听懂常用语言方而的具体目标？扎34岁B. 45岁C. 56岁D. 36岁20. 幼儿园教育活动的内容广泛而复杂,所以必须根据实际情况和需要,灵活选择适宜的评价 方法.这表达了的要求.扎评价取向多元化B. 评价情境自然化C. 评价类型多样化D. 评价主体多元化二、判断题本大题共10小题,每题1分,共10分21. ?36岁儿童学习与开展指南?以促进幼儿体、智、徳、美各方而的协调开展为目标.22.
7、 幼儿园一日活动的组织应动静交替,注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快的、有益的自由 活动.23. 教师应引导幼儿在生活情境和阅读活动中自然而然地产生对文字的兴趣.24. 开始用线条和简单的图形组合来表征自己所感知过的事物说明幼儿处于涂鸦期.25. 幼儿并不熟悉文字,但能根据图画书中的画而形象理解它们讲述了一个个生动的故事.这 是幼儿对艺术美的解读.26. ?36岁儿童学习与开展指南?中艺术领域的四个目标用了三个“喜欢,这主要是为 了强调幼儿自我表现力的培养很重要.27“在三个物体相比拟的情况下,幼儿能说出物体B小于物体A但大于物体C这一教学内 容适合的年龄班是中班.28. 在大班科学教育活动“动
8、物的保护色中,教师应该引导幼儿掌握的关键经验是动物对 环境的适应性.29. 幼儿园教师经常在体冇活动中通过语言和示范帮助幼儿掌握动作要领.30. 亮亮在玩搭小房子,贝贝在玩小汽车,他们谁都没有注意到明明在他们周囤跑来跑去地玩 小飞机,因此这些小朋友进行的游戏属于单独游戏.三、多项选择题本大题共10小题.每题2分,共20分；多项选择、漏选和错选均不得分31. 积木区是让幼儿操作积木的活动区.在这里,幼儿能利用积木自由地进行建构和组合.积 木区的区域设宜目标是.扎开展幼儿的空间知觉B. 促进幼儿与他人合作水平的开展C. 促进幼儿表达水平的开展D. 开展幼儿的美感32. 幼儿对游戏充满了兴趣,在游戏
9、中,幼儿能够无拘无束地玩耍,产生许多新奇的想法和独 特的行为,激发了创造性的萌生和开展.因此,幼儿园游戏对幼儿创造力开展的影响是.扎为幼儿提供了宽松的心理气氛B. 催发了幼儿的探究行为C. 激发了幼儿的发散性思维D. 提髙了幼儿的创造性水平33. 幼儿良好行为习惯的养成是一项长期的、细致的工作.幼儿习惯的养成有许多方法可以 采用,要选择适宜的方法让幼儿容易接受、乐于接受.现代教学中,经常采用的方法有.A. 行为练习法B. 情景教冇法C. 讲授法D. 实践锻炼法34. 幼儿阶段是生长发育的重要阶段,饮食营养是影响生长发育的重要因素,为他们提供充足 的营养物质不仅可以促进身体发育,对大脑发弃和智力
10、开展也非常重要.因此幼儿合理膳食 的标准是.A. 多样性B. 充分性C. 平衡性D. 适度性35. 角色游戏是幼儿按自己的意愿,通过扮演角色,运用语言、动作、表情等创造性地反映现 实生活的一种游戏.它最适合幼儿身心开展的需要,具有功能.扎对幼儿的口语开展有特殊作用B. 促进幼儿想象力的开展C. 促进幼儿社会性的开展D. 增强幼儿手指力度与大小肌肉动作的协调性36. 幼儿园教师常用的有效提问方法有.扎启发式提问B. 发散式提问C. 封闭式提问D.激趣式提问37. 早期阅读活动利用图书、绘画为幼儿创设一个书而语言环境,使幼儿有时机接触书而语言, 了解语言的根本文化内涵.因此,幼儿早期阅读的重点是A
11、. 培养幼儿倾听的习惯B. 培养幼儿对书而语言的兴趣C. 培养幼儿对汉字的敏感性D. 丰富幼儿前阅读和前书写的经验38. 幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境,使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化, 以产生适宜的学习经验和优化的教育效果,从而实现课程目标的过程.组织幼儿园课程应遵 循的根本原那么是.A. 整体性原那么B. 生活化原那么C. 活动化原那么D. 主体性原那么39. 幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接,需要幼儿园与家庭、小学方而密切配合, 顺利完成从幼儿园教冇到小学教育阶段的过渡.苴中,幼小衔接特别注意的问题是.扎衔接工作应贯穿整个幼儿期B. 进行某些方法强化练习C. 幼儿
12、园、小学、家庭通力协作D. 防止“小学化倾向40. 3-6岁儿童学习与开展指南?将幼儿艺术学习与开展划分为“感受与欣赏“表现与 创造两个子领域,其中“感受与欣赏包含的目标是.扎喜欢自然界与生活中美的事物B.具有初步的艺术表现与创造水平C. 喜欢进行艺术活动并大胆表现D. 喜欢欣赏多种多样艺术形式和作品四、案例分析题本大题20分41. 材料：今天是中一班美美餐厅开张营业的第一天,来就餐的人很多.小宝忙着上菜小朋友剪 的蔬菜纸片,贝贝忙着给客人拿餐具,招待几位客人后,菜没了.小宝跑来向教师求助：“老 师,菜没了.教师随手拿起一小盒雪花片说：“这不还有嘛！小宝和贝贝就用这些蔬 菜去招待客人了.过了一
13、会儿,小宝又说：菜没了.贝贝听到后,看了看刚刚放雪花片 的盒子,说：“嗯,頁是没菜了！ 接着他想起了什么似的,回头对小宝说：“有了！我去买菜 去.只见他跑向玩具架,又端了一盒雪花片回来,边跑边兴奋地说：“菜买回来了！菜买回 来了！于是,小宝又开始给客人上菜,贝贝那么继续给没有餐具的客人分餐具.分到最后,餐具 也没有了,贝贝对没有餐具的两位客人说：“餐具没有了,你们用手拿着吃吧.客人当当说: “啊?用手拿着吃有细菌啊！另一位客人瓜瓜那么伸岀两个手指头说：“这样吃！只见他把 手指当成筷子,夹起一片雪花片“啊呜啊呜地吃了起来.当当看到后,也连忙伸出手指,夹 起一片雪花片吃起来,边吃边和瓜瓜咯咯地笑.
14、请你阅读上述观察实录,结合游戏理论,分析观察实录中幼儿贝贝和瓜瓜的行为表现,并给岀 教师的回应策略.五、活动设计题本大题20分42. 对于幼儿来说,敢于探究和尝试是需要培养的学习品质之一.请以“各种各样的筷子为 主题,设计一个中班科学教育活动.参考答案一、单项选择题1. 【答案】C.解析：小班幼儿的思维是以自我为中央的,让幼儿自己拿绣有自己划字的毛巾 的做法符合小班幼儿的理解水平.2. 【答案】D.解析：活动性原那么是指在教冇教学活动中应让幼儿在主动的活动中来学习并 获得开展.这种活动主要指主动积极的活动.3. 【答案】A.解析：谈话法是教师通过E1头问答的形式,启发幼儿积极思维的教冇方法. 谈话由教师提岀问题和幼儿答复以下问题组成,也可由幼儿提出问题,教师答复.4. 【答案】C.解析：教师应该在以下几种情况下介入幼儿游戏：当幼儿游戏出现困难时; 当必要的游戏秩序受到威胁时;当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时;在游戏内容开展 或技巧方而发生困难时.5. 【答案】C.解析：游戏结束时,教师的语言提醒也是一种介入.教师应以适合游戏角色的 语言来进行介入提醒.6. 【答案】B.解析：结构游戏又称建构游戏,是指利用各种结构材料或玩具如积木、积塑、 沙石、泥、雪、金属材料等进行建构活动的游戏.这种游戏对幼儿手的技能练习和开展思 维水平有十分积极的作用,被称为是“塑造
