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1、办事处品德与社会集体备课第 八 册 第 一、二 单元主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 二0一三年二月 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。单 元 备 课科目： 品德与社会 第 一 单元 学情分析 单元主题第一单元 生活中的规则 我与规则交朋友 我们一起订规则 单元知识体系分析 “生活中的规则主要是通过引导学生感受生活中的规则，使他们初步认识规则在生活中的重要作用。“生活中处处有规则是通过呈现的内容让学生感知，唤起他们对自己生活经验的思考。“生活离不开规则”则从另一个角度引导学生认识规则在社会生活中的重要作用，并联系学生的学校生活、家庭生活进行思考、讨论。 “
2、我与规则交朋友”主要是通过引导学生阅读和辨析，进一步感受规则的重要作用。“心中有规则”是在上一课以读图为主的基础上，将图上升为文字材料，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。“做个守纪律的人是以学校生活为切人点，引导学生从遵守纪律的维度，通过辨析、评价等活动进一步建立规则意识，进一步加深对规则作用的认识。 “我们一起订规则主要是想通过拓展性活动对本单元的学习进行深化，以规则的制订过程为切入点，逐步展开，最后在拓展性活动中结束本课的学习。“规则哪里来”是让学生了解社会生活规则、游戏规则以至法律等规则的制订过程，了解制订规则的原则。“学会订规则是一个拓展性活动，主要是让学生在尝试的过程中加深对规
3、则的认识。 单元目标1、引导学生感受生活中的规则，使学生初步认识规则在生活中的重要作用。 2、引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。3、以规则的制订过程为切入点，逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。单元重难点及解决策略教学重难点：感受规则，加深对规则的理解，遵守规则与规则的制定。教学策略：1、重视学生已有知识与生活经验，在弱势人群、残疾人、环保等方面联系实际。2、积极创设现实、有趣的情境，调动学生学习的积极性。3、引导学生运用已有知识和经验学习新知识，重视学生独立思考、合作交流能力的培养。4、把握好教学要求。5、重视议、说、演的教学。教学方法讨论法 谈话法 演示法 自主
4、探究 动手表演 课时划分第一单元 我与规则主题一 生活中的规则 2课时主题二 我与规则交朋友 2课时主题三 我们一起订规则 2课时合计 6课时 课 时 教 案课题1、生活中的规则 课型新授课时2 教学目标知识目标认识规则的普遍性，初步建立规则的概念。能力目标能自觉遵守生活中的规则。情感目标感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。教 学重、难点认识规则的普遍性。生活离不开规则，体会遵守规则带来的快乐。教学准备及使用说明收集有关资料图片文字故事课件教学方法 座谈 讨论 自主探究教学设计活动一：导入新课内容板块一：生活处处有规则。 活动一：案例讨论，引出规则 教师谈话。游戏是同学们最喜欢玩的
5、。老师今夫给大家带 来了一组同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。 播放课件。课件内容：几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散，。 组织评析。 1画面中同学们游戏玩得开心吗?为什么？ 2假如你是参加游戏的其中一员，你的心情会怎样? 3怎样做才能使游戏进行得很顺利，大家又开心呢？ 揭示课题。生活中的规则 活动二：讨论交流，发现规则 同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。 1分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则? 2各小组派代表汇报。 3说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。内
6、容板块二：生活离不开规则 活动三：反向体验，认识规则 1引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样?会有怎样的事情发生?2从大家的想象中，你感受到了什么?活动四：快乐游戏，体验规则1师生商议游戏口号。2学生齐呼口号，遵守规则。3集体做游戏运鸡蛋。(以小组为单位)4组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心?这样做有什么好处? 5学习名人名言。活动五：课后实践，强化规则 1实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要分析。 复 备 板书设计生活中的规则什么是规则 哪些规则 规则的作用 课 堂练习 发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和
7、事例，并作简要分析。作业设计发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要分析。教学反思课 时 教 案课题2、我与规则交朋友 课型新授课时2 教学目标知识目标知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则能力目标主动做到时时刻刻心中有规则。情感目标感受遵守规则的重要。教 学重、难点知道纪律就是规则，明白纪律的重要作用。体会如何做一个遵守纪律的人教学准备及使用说明收集有关资料图片文字故事课件教学方法 座谈 讨论 自主探究教学设计内容板块一：心中有规则 活动一：故事揭题 1谈话。一个文明的人总是能时时处处严格要求自己，用规则约束自己的一言一行、一举二动。在我们的周围，在我们的生活
8、中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个周总理补票的故事。 2讲述周总理补票的故事。 3说说听了故事的感受。 4揭示课题。我与规则交朋友 5请学生讲讲课前收集到或发生在身边遵守规则的故事。活动二：问题辨析 1引导学生弄清“纪律与“规则”的联系。2学生在学校为什么要遵守纪律?3组织学生结合课本上的插图，说说谁遵守了规则、谁没有遵守规则。活动三：新闻采访 1(分小组)学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。2被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。内容板块二：做个守纪律的人 活动四：游戏体验1第一次集合站队。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。(老师计时) 2第二次集合站队。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。(老师再次计时)3组织学生分析。前后两次集合站队的时间哪次快?哪次慢
