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1、优化教学方法 提高教学效率的方法 郝鱼飞小学数学课标指出：数学课程必须根据学生身心发展与数学学习的特点，关注学生个体差异与学习的不同需求，爱护学生好奇心和求知欲，激发学生主动意识和学习兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式。那么该如何通过多种多样的教育手段，提高小学数学课堂教学效率呢？ 一、营造和谐氛围，实现有效教学 1.合理使用学具，激发学习兴趣。心理学研究表明，儿童认识规律是“感知表象概念”，而操作学具符合这一规律，它能变学生被动的听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性认识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索，从事物的表象中概括出事物的本质特征，
2、从而形成科学的概念。如上“认识立体图形”这一节课，课前和学生一起收集茶叶盒、牙膏盒、小球等物品。上课时通过引导学生去摸一摸、看一看、玩一玩，充分运用各种感官来感知四种立体图形，初步建立空间观念，形成概念。 教师要通过学具，给学生提供更多实践的机会、更大的思维空间，引导学生把操作与思维联系起来，就可让操作成为培养学生创新意识的源泉，就可通过操作使学生对新知识“再发现”，可通过操作来培养学生的创新意识和能力。如上“剪一剪”中，让学生准备好几张正方形、长方形纸与学生一起学习折的方法后，让学生自由折并画出一半的小人，学生们通过折一折、剪一剪，来探究折几次可剪出几个小人。通过这样的操作，使学生把直观和思
3、维结合起来得出一定的规律，发现了新知。 2.运用媒体教学，激发学习兴趣。利用多媒体将抽象的数学知识直观地显示给学生，便于学生操作，感知，发展学生思维能力、口头表达能力。多媒体教学的应用，真正丰富了教学内容，提高了课堂教学效益，提高了学习兴趣。进一步运用多媒体为学生拓展自主学习的空间，其操作简单、省时，画面生动活泼，层次感强，能在最短的时间里激发学生的兴趣和求知欲，提高课堂教学效率。如在教学“求一个数是另一个数的几倍”这节课中，利用操作学具和演示挂图相结合，演示时又贴又粘，有点手忙脚乱，课堂也不够生动又很浪费时间，一节课下来，教学任务根本没法达到，可把挂图改成了课件，利用操作学具和多媒体的演示作
4、为教学形式。通过多媒体的动态演示，化抽象为形象，让学生观察画面中每位小朋友摆飞机的情况，使学生一看就知道摆一架用5根小棒，摆三架飞机用15根小棒，15里面包含了3个5，得出了最后结论：15是5的3倍。很顺利地把“求一个数是另一个数的几倍”转化为“求一个数里面包含几个另一个数”。接下来在解决“求一个数是另一个数的几倍”实际问题中，有层次地出示画面内容，先点击出示唱歌的小朋友，再点击出示跳舞的小朋友，最后点击出示观看的小朋友，通过三个点击形成一幅完整生动的图画，学生从教师的引导和直观画面的展示中找出了物体中的数量关系。再来解决两数中的倍数关系就简单了。整节课学生的积极性高、思维活跃，教学效果好，教
5、学目的达到。 二、培养自主探索，提高教学效率 1.培养学生自主探索。首先教师要给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。其次应培养学生的问题意识和提问题、解决问题的能力与习惯。教师要带头向学生提出问题，此时教师的提问其实是一种示范，目的是引发学生从不疑到疑的转变，是改变学习者被动接受教师教导的习惯。教师所提的问题必须适合于学生，必须有一定深度、难度，又有适当的梯度，有一定的可选择性，从而满足不同学习主体的不同学习需求。在学习者初步形成问题意识以后，教师要善于提供比较丰富、又存在某种矛盾冲突的学习材料或事实证据，从而让学习者在阅读、观察、联想、分析的过程中
6、自己发现问题并进而探求可能的解答。如教学“比的认识”时，可以这样来引导学生探索学习：A.引导学生回忆分数、除法的意义；B.引导学生发现分数与除法的联系，从中总结出比的意义；C.引导学生回忆学习过程，归纳学习步骤。学生有充分的学习时间和空间，对数学问题进行自主探索、合作交流，获取知识，学会比较、分析、创新。 2.开展合作学习，提高教学效率。小组合作学习是一种非常好的探究学习方式，对于培养学生的合作意识，探索精神十分重要。在实施小组合作学习时，小组成员在完成小组任务的过程中相互沟通，相互合作是小组合作学习的关键。这就要求教师要对每个学生的素质进行分析研究，考虑每组成员的能力和层次性，在合作学习之前
7、要让学生先独立思考问题，每个学生有了初步想法后再进行探究、交流，从而达到共同的目标。如教学“平面图形的拼组”这一节课时，采用的是小组合作学习的方式，每个小组都有很多大小不一的图形。在“动手拼组”这一环节中，让学生当回设计师，以小组为单位，每组拼一幅图，再比一比哪组设计得最好。学生个个情绪高涨，兴趣盎然，这时提出两点建议：1.讨论：你们组准备拼什么？2.分工：各人的任务是什么。接着教室讨论得热火朝天，渐渐地声音小了，大家专心致志地拼起图来，几分钟后，各组拼出了一幅幅优美的图案。有的小组拼的是蓝天下小鸟飞翔，有的拼的是河里小鸭戏水。所以只要你有意识地培养他们合作，你会惊讶于他们的创新能力。 总之，教师在教学中要讲究教学方法的有效运用，充分激发学生学习兴趣，集中学生注意力，启发学生思维，激起求知欲，引导学生积极主动地参与课堂学习的全过程，课堂教学效率就能自然而然地得到提高。
