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1、主备教师雷宇静单元或课题Unit One Hello第1课时模糊点（难点）自我介绍用语Im 的发音不容易到位。关键点（重点）见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./ Hi .Im .兴奋点（学生最感兴趣的知识点）Lets play. (本部分通过戴头饰对话的游戏,使学生巩固Lets talk中Hello./Hi . Im .的用法。) 环节（教学过程）一，热身 （1）教师用“Hello.”问候学生，并请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。二，呈现新课、操练 （1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，
2、自然引出师生之间的打招呼。（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （4）听录音，或通过PPT来展示Lets talk部分的教学内容.介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! Im 环节（教学过程）三，活动、操练 （1）游戏：击鼓传花（2）情景表演：表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是Im 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.四，Homework:(1) 听录音，仿读会话，并在实际
3、情景中运用所学内容。把所学单词读给家长听。延伸点（知识拓展）（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。（2）制作人物面具。改进点（反思）主备教师雷宇静单元或课题Unit One Hello第2课时模糊点（难点）crayon，eraser 两个单词的发音。关键点（重点）能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。兴奋点（学生最感兴趣的知识点）Lets do.环节（教学过程）一、 热身、复习（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。（3）游戏：A name train二、呈
4、现新课（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser,ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。（2）教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教环节（教学过程）本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意
5、crayon及eraser两个词的发音。）（3）让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。三、活动、操练（1）游戏：Matching game（2）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。（3）分小组活动，练习I have a (an).四，Homework:听说认读crayon, pencil, eraser, ruler各3次。延伸点（知识拓展）1）a用在以辅音字母开头,或以读做辅音的元音字母开头的单词前面：例如：a man一个男人 a hat一顶帽子2）an用在以元音字母（a,e,i,o,u）开头,或以
6、不发音的h字母开头的单词前面：例如：an apple一个苹果an egg一个鸡蛋改进点（反思）主备教师雷宇静单元或课题Unit One Hello第3课时模糊点（难点）有些字母可能难以正确发音。关键点（重点）正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。兴奋点（学生最感兴趣的知识点）Lets sing ABC song.环节（教学过程）一，热身、复习(1) 游戏：What is missing?复习I have a(an) .二，呈现新课 1，这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一 遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。2，接下来，老师一句一句地唱。讲字母分
7、成三组，如A-G, H-N, O-且只出示大写字母，A-G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组），H-N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍），O-Z组老师领唱完后，师生合作唱。三.趣味操练 1、开火车按字母表顺序认读。环节（教学过程）2、课件单个出示大写字母，点名认读。3、连线：将大小写字母连起来，给表现好的同学奖励。四，Homework正确认读26个大小写字母。延伸点（知识拓展）Aa ei Kate,name,age cat,can,thatEe i: she,Chinese,he e seven,pen,nextIi ai nice,bike,fine i h
8、ill,miss,sitOo 3u zero,hello,go C song,clock,boxUu ju: duty,excuse,use K up,but,cup改进点（反思）主备教师雷宇静单元或课题Unit One Hello第4课时模糊点（难点）Whats your name? My name is中name 的发音。关键点（重点）能用句型“Whats your name? My name is.” 询问对方的姓名及回答。兴奋点（学生最感兴趣的知识点）Lets play. (分角色对话)环节（教学过程）一、 Warm-up/Revision（1）唱“Hello”歌，师生互相问候Hell
9、o! /Hi! (2) 戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。二、呈现新课 （1）老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names.教师对第一个应答学生应重点表扬，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。（2）跟读、模仿、操练My names. 注意学生对name一词中 a 的发音。（3跟读、模仿Whats your name?（4）抛球游戏 (5)教道别
10、语Goodbye/Bye。 (6)听录音，展示B部分Lets talk的内容。三、活动、操练（1）Pair work:表演Lets talk 的对话。（2）游戏：猜一猜我是谁环节（教学过程）（3）Lets play中的游戏。四、课堂评价做活动手册本单元第4部分练习五、Homework听读第7页B部分对话并创编对话。延伸点（知识拓展）（1）听录音，模仿课本内容并伴有动作表演。（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。改进点（反思）主备教师雷宇静单元或课题Unit One Hello第5课时模糊点（难点）Lets do部分的动词：open, close, carry。关键点（重点）
11、听说认读pencil-box, book , pen, bag4个有关学习用品的词汇。兴奋点（学生最感兴趣的知识点）Lets do.环节（教学过程）一、Warm-up & Revision（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习）二、新课展示（1）Lets learnA、通过实物教pencil box, bag, book, pen.在教“铅笔盒”pencil box时，出示“铅笔袋”pencil-case
12、, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencil box.环节（教学过程）（2）、Lets do教师边做打开书的动作边说Open your book. 然后边做合上书的动作边说Close your book.（重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。 用同样的方法教Show me y
13、our pen. Carry your bag. 等句子。三，趣味操练：通过游戏Simon says练习以show, open, close, carry 所引导的祈使句。四，Homework:听说认读本课学习的四个单词。延伸点（知识拓展）pencil box(常指金属材料的铅笔盒)pencil case (通常指软质材料的铅笔盒)改进点（反思）主备教师雷宇静单元或课题Unit One Hello第6课时模糊点（难点）对相似英语字母的区分。关键点（重点）1，完成Starttoread和Letscheck部分的读句子、选句子和听音练习。2，掌握三会单词和三会句型。兴奋点（学生最感兴趣的知识点）L
14、ets singStorytime（分角色表演故事）环节（教学过程）一、Warm-up & Revision （1） 师生共唱英语歌曲“Hello”。（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。（3） 游戏：Lets do。二、新课展示教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了“I have a .”是“我有一个.”后，请学生用自己的文具来说：I have a.请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!三、趣味操练（1）Start to reada. Circle the same letters让学生圈出相同的字母。b.Read and count环节（教学过程
