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1、通榆三中校本研修工作制度2010 年 3 月一、分层落实制度。学校成立以正副校长分别为 正副组长， 教导主任和教研组长为成员的校本研修工 作领导小组，以“学校安排部署教导处统筹协调 教研组分头落实教师自主探究领导联 组督导”为流程，分工负责，狠抓落实。二、课题研究制度。每位教师要紧贴教学实际， 选准适合自已实践或研究的微型课题， 认真填写学校 统一印制的课题研究表册， 经学校审阅后在自己的教 学实践中进行探究，做好过程记录，最终要通过结题 验收。三、实践反思制度。教师要把开展教学反思作为 实施校本教研的首要突破口和切入点， 既要做到课前 广思、课中慎思、课后反思，又要将所思的内容和心 得在教案
2、本上或学习笔记本中做好专题记录。四、定期活动制度。教研组集体活动要形成制度， 做到“四定两记录” 。“四定”，即：一定时间，每周 三第七节集中活动， 其他时间可分散活动； 二定地点； 三定人员，教师按学校统一分组参加活动； 四定主题， 组长在活动前要确定主题， 设计程序，做到充分准备， 保证活动充实有效。“两记录”，即：记准考勤，记好 活动记录。五、专业引领制度。通过听专家讲座、读专家文 章、看教学录像及校领导、骨干教师做理论辅导等， 引导每位教师沿着专业发展之路稳步前进。六、扩大交流制度。教师要积极参加校内及联片 教研活动， 每学期学校至少有计划地组织校内外大型交流活动一次以上。七、成果审评制度。要求教师每学期至少上交一 篇教育叙事、教研论文、教学案例或微型课题研究报 告等，按照县教育学会统一安排，定期评审校本教研 成果，对评审出的优秀成果予以推荐上报。八、考评激励制度。根据我校校本研修考核与 评估制度，按照县进修学校统一印制的教师校本研 修考核表中的项目内容，对每位教师在校本教研工作 中的完成情况逐项进行检查、记载、考评、兑现，对 成绩突出的教师及教研组长予以通报表彰。九、建立专档制度。对校本研修工作的档案资料, 除学校建立专档外，还要对每位教师创建个人专业成 长档案袋，做到一人一袋，分类存档，作为教师考核 的原始依据之一。
