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1、2022年学校特色教育实施方案一、背景分析1.教育发展的需要。中国教育改革和发展纲要指出：要注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。2.学校发展的需要。我校特色发展的指导思想是创设和谐环境，建设人正业精教师队伍，培养合格加特长的学生，办规范加特色的学校，倡导师生合作学习，以求学生、教师、学校共同发展。3.学生发展的需要。我校的生源来自_所不同的小学，如何将代表不同学校文化的学生引领好，培养学生良好的学习方式，一直是我们思考的问题，解决问题的基本方法就是师生间要有效合作交流。4.合唱教学已经培养学生的合作意识。十一、五期间我校被区认定为合唱教学特色学校，在合唱教学
2、中我们初步渗透合作教学的理念，取得比较满意的效果。有鉴于此，经充分的调查研究，我们把合作教学作为我校办学特色加以深入开发并全面实施。本篇文章来自资料管理下载。我们认为合作教学会给每个学生提供参与、研究的机会，会最大程度地调动学生潜能。会给我们的课堂增添活力，会提高我们的课堂教学效益。二、概念的界定1、合作是指个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。2、合作教学是一个复合性、多层面的概念。它建立在科学的交往观上，将教学过程视为师生共同构建的特殊的认识活动。它为师生提供一个相互尊重、心理相容的和谐的教育环境，使学生能够在合作、民主、平等的教学氛围中获得知识，从而
3、激发学生的主动性和创造性，提高教与学的效能，使师生都获得充分的自我发展。3、条件有限，我校的合作教学研究侧重在课堂教学中，改变教与学的方式，通过合作调动师与生两方面的积极性，促进学生发展。三、实施目标1、通过合作教学改变学生学习方式，引导学生主动参与学习，掌握学习方法，享受学习。2、形成学校办学特色，实现学校的跨越式发展。四、实施策略(课堂操作)1、合理分组，异质互补。小组成员间要建立起积极的互动、互助关系，每个人要明确并积极承担在共同完成任务中个人的责任，小组成员定期轮换角色，使其掌握新的合作技巧，促进个人全面发展。2、精心设计，有效讨论。教师作为合作教学的引导者、评价者，要设计好有利于全体
4、学生参与的情境，引导学生总结解决问题方法、规律。3、及时评价，促进发展。合作教学的效果取决于小组成员的积极参与，因此必须及时做好小组内的自评、小组间的互评。五、实施过程(一)准备阶段(_年_月)1、组建合作教学实施队伍、确立实施学科；2、实施组成员学习、查询相关资料；3、确定合作学习实施方案；4、_教师参加相关培训。(二)初步实施阶段(_年_月-_年_月)1、相关学科教师反思自己的教学行为，提出解决办法，汇总讨论；2、进行相关教师常规培训；3、同备课组教师进行观摩、学习、评价，找出问题及策略；4、每月上交一篇课后反思；5、初步确立合作教学评价方法。(三)实施调整阶段(_年_月-_年_月)1、矫
5、正合作教学中具体环节的操作办法，确立同学科课堂教学各环节一般操作方法；2、进一步加强相关教师常规培训；3、合作教学初步形成，继续做好下一阶段的开发；4、做好学生学习合作的评价。(四)总结阶段(_年_月-_年_月)1、总结各组的实施成果；2、制定进一步实施方案并_实施。六、实施的成果形式为确保合作教学实施，围绕目的，预设终端成果如下：1、每学期每人上交一份有关合作教学的反思；2、每年出一份合作教学的案例集；3、每年出一份学生学习合作交流日记集。七、保障措施1、成立实施领导小组。组长：董树金副组长：鞠复宽、王艳华组员：韩春红、林伟、康明伟、赵勇、梁俊、迟俊华、杜宏艳、柳清、程桂云、邵国欣2、建立学
6、习、例会制度：课题研究领导小组每月召开一次例会，研究合作教学的进程，不断发现新的问题，并进行调控。本篇文章来自资料管理下载。定期_教师学习相关教育理论。3、建立抓典型制度。定期深入各备课组，不断发现和扶植典型，并推广他们的经验。4、建立交流、反思制度。每月各课题组都要围绕课题研究，开展交流活动，交流研究的成果，反思成功，反思不足。5、经费保证制度。2022年学校特色教育实施方案（二）宏扬国学精粹，丰厚校园底蕴兴化市楚水小学特色文化建设实施方案优秀的校园特色文化是一种理念，一种气质，一种精神，是一所学校得以发展的灵魂。校园特色文化的建设则是学校精神文明建设中的重要组成部分，渗透于学校的教学、科研
7、、管理及校园活动等各方面，是学校实施素质教育的重要载体，更是学校自身发展的需要。它是学校最高层面的建设，提升了学校教育的内涵与品质，推进着学校的可持续发展。校园特色文化的建设不仅在于美化环境，陶冶情操，更重要的在于构筑博大的精神家园，积淀底蕴。现结合我校实际，制定此计划书。一、校情分析我校坐落于昭阳古城外迷人的沧浪河畔，创建于_年，前身为楚水实验学校小学部，_年与邻近的“阳山小学”合并，并更名为“楚水小学”。办学以来，学校以“人文关怀，和谐共进”的办学理念，以“让每个孩子都能赢在未来”为宗旨，以传承_文明为已任，构建“以信为本”“以礼待人”“以孝事亲”的德育品牌特色；以孔子倡导的“六艺”：礼、
8、乐、书、数、射、御等六大主题来统领校园文化，学校以“打造精品，争创一流”为目标，形成了以国学教育、艺术教育齐头并进的特色课程格局。_年，我校便被确定为中华诗文诵读实验校，并取得了丰硕的研究成果。学校先后荣获“全国作文名校”“_省文明学校”“_省艺术教育特色学校”“_省现代技术学校”“_省健康促进学校”“泰州市红十字示范学校”“泰州市三进工作示范校”等称号。_年_月经中国少先队事业发展中心1同意成立“红领巾国学传承教育系列活动基地东方少年国学院”。二、指导思想以_精神和_为指引，传承中华民族优秀国学文化，弘扬中华民族精神，塑造良好品德，奠定优雅人格；优化校园文化环境，培育优良学风，形成优良校风；
9、国学文化进校园、进课堂、进生活，在国学文化的滋养中树立学生儒雅大气之品、感恩孝敬之品、诚信责任之品、仁爱友善之品、勤奋进取之品，用国学文化之光，照耀指引孩子们健康成长。三、建设目标国学文化，蕴藏着中华民族五千年的智慧，是民族之魂，文化之根；国学教育，是学生修身、立德、治心的教育。为此，我校确立了以下工作目标：1.以外部形象文化为切入点，创设国学文化氛围，营造有形的国学文化教育环境，着力打造校园国学特色文化显性外形。2.以课堂为主阵地，以校本研修为重要途径，形成国学文化教育校本特色课程。3.以主题活动为载体，引导学生在实践中内化，进而提高学生的人文素养，为学生的终身可持续发展打下坚实基础。4.提
10、炼主旨，在办学思想、学校管理、学科教学、校园文化等方面形成鲜明的学校国学特色文化，提高学校的知名度。四、内容与项目措施：1.融国学文化于环境。校园环境是校园文化的外显形式，将国学与校园环境有机结合，以国学精神为底色构建学校环境特色，从校2园的整体设计到分区建设，再到班级布置，每个区域都体现出它独有的育人意义，真正寓国学文化于极富内涵的校园环境之中，体现“文化治校”主题，处处让人感受到国学经典的视觉冲击和精神陶养。(1)展示国学名人名言名篇。学校将在走廊、过道、墙壁等处，精选历代国学大师肖像与经典美文，营造浓郁的国学经典氛围。如塑造孔子塑像，张贴孟子、武中奇、郑板桥等名人画像、人物介绍及作品，让
11、学生能够近距离感受国学大师的风采和作品神韵；校园内，三字经弟子规论语唐诗宋词元曲随处可见，时时丰盈学生的生命。(2)开辟国学文化长廊。中华文明源远流长，博大精深，国学经典中蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓，学校将开辟国学文化主题长廊，如“书法长廊”“清风绿廊”“经典长廊”“科技长廊”等，让师生们感悟_文脉，品味中华文化浩瀚的丰富内涵，感受其奔腾不息的宏大气势。(3)颂唱国学音乐经典。学校将精选师生耳熟能详的“诗乐启蒙”16首，设入校园音乐系统，在晨读前、散学后、课间活动时作为背景音乐播放；教师例会，欣赏一曲大师名曲或经典美文，让国学经典时刻伴随师生左右。2.融国学文化于课程。让国学走进课堂，是学
12、校进行国学教育活动的重要形式，更是开展国学文化建设的关键。(1)发挥学科课程主渠道作用。学校将国学教育与各学科教学有机结合，在不同领域挖掘国学文化因素，传播中华文明成果。例如，将经典诵读融入到语文课堂，将国画、剪纸等传统艺术融入美术课堂，3将国学内容变成歌谣，融入音乐课堂，将国球兵乓球、武术融入大课间活动和体育课堂等。(2)努力开设校本特色课程。我校将特邀专家指导，并通过全校师生的共同努力，将积淀了几千年厚重的文化底蕴与人生智慧的国学经典编写成一套符合我校实际的国学校本教材，该教材将以诗文名篇为主，集名言警句、古典诗文、国学小知识于一体，包含国学经典以及书法、绘画、戏曲等中国优秀传统文化。同时
13、，根据学生的年龄特点，制定各年级的校本课程计划，以校本课程引领学生良好品德的形成，美好情感的生成，行为习惯的养成。(3)积极开展国学文化课题研究。早在_年，我校便将文化特色建设列为教学研究的重要内容，结合本校实际，申报了教育部人文社科基地重点课题“学校教育与发展”的子课题中华经典诗文诵读实验研究，我校成为了“全国百家中华经典诵读实验校”。在该课题的基础研究上，我校又申报并立项了“_五”国家级规划课题国学经典诵读本土化策略研究，研究工作正深入开展，并取得了阶段性的研究成果。近期，我校将开展国学“微型课题”研究，以“微型课题”为载体，带动教师专业成长，促进学生全面发展。3.融国学文化于活动。围绕国
14、学文化建设开展丰富多彩、形式多样的校内外文化活动、实践活动，化枯燥为生动，让学生在活动中明理、益智、修身。(1)一日五诵国学经典。全校师生做到。早晨自由诵读国学诗文_分钟；语文课前齐声美读古诗文；大课间_诵读国学名句；中午精心默读经典美文；晚上亲子共读半小时。(2)每日坚持书法习练。每天安排_分钟的写字时间，练习硬笔、软笔书法，弘扬民族精品，修炼师生文化，陶冶师生情操。(3)常态举行国学教育活动：为使国学文化在师生心中生根、发芽、开花、结果，我校将常规开展国学经典系列活动。一是校园主题活动，举办爱国、礼仪、勤学等内容的主题班队会，举办“好书伴我行”国学诵读节，开设“国学小讲堂”等；二是利用课余
15、时间，开设书法、国画、围棋、乒乓球、武术等多项社团小组活动；三是_社会实践活动，利用寒暑假、传统节日，设立创新性的活动主题，让学生在生活中了解中华传统文明，体验国学内涵。通过这一系列国学活动，引领师生以国学立人，从而培育出具有民族情怀和国际视野的现代小公民。4.融国学文化于评价。为让国学文化建设成为全校师生的自觉行为，我校将结合少先队雏鹰争章活动，建立一套“国学雏鹰奖章”一至六级评价体系，分别按照不同年级就“学习内容”“学习目标”“效果达成”制定“国学雏鹰奖章”评价表，学生、同伴、家长、老师共同参与评价，学生完成每项内容，即可获得相应等级的“国学雏鹰奖章”；班级制定国学文化建设方案，以国学文化名人命名班级，力求一班一品，并将班级国学文化建设纳入学校班级管理考核之中。五、实施步骤1.制定计划阶段(_年_月-_月)。宣传发动、分析校情、制定具体实施方案；充分挖掘校园已有的国学文化资源。2.全面建设阶段(_年_月_年_月)。全面_实施校园国学特色文化建设各项工作，打造校园显性文化，开设国学校本特色课程，开展国学特色文化建设系列活动。3.积淀凝练阶段(_年_月_年_
