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1、那片绿绿的爬山虎说课稿2 尊敬的各位专家评委： 上午好 今天我说课的课题是那片绿绿的爬山虎，（板书课题）当我读完篇文章时，我真真切切地体会到语言确实是有情感、有温度的，心中涌起了一股温暖甜美的感觉。文章讲述了我因为参加作文竞赛，荣幸地获得叶圣陶先生的亲笔批改和邀请上门做客的故事，反映了作者对叶老的感激和怀念之情，赞扬了叶老的严谨认真和对晚辈的大力提携和支持。文章语言朴实无华，但是在这平淡的语言中有一种真挚透明的美，不愧是一篇积累语言、发展思维、进行高尚情操教育的经典美文。新课标要求全面提高学生的语文素养，使学生在语言实践中得到人文精神的滋养。为求得文本内涵、作者感受、教者预设和学生需求的有机统
2、一，我形成了如下三维教学目标：1、认识荐、赏等6个生字，会写词、躁等7个生字，准确读写“楷模”等词语。2、有感情地朗读课文，能联系上下文，体会重点词语的意思。3、初步把握文章的主要内容，培养孩子们形成感恩的心态。我将教学重点确定为教学目标二，把教学难点确定为初步把握文章主要内容，体会那片绿绿的爬山虎的描写作用。为达成如上教学目标，突破重点难点，针对孩子们形象思维较为发达、个性活泼的特点，教法上我将主要采用情境教学法和启发式教学法。学法上将重点指导学生采用朗读自悟法和小组讨论法。好的教学理念必须贯彻落实于教学过程才能产生教学生产力。 结合我个人的文学阅读经验及长期的课堂美学追求，我将尽力营造出“
3、学生活动充分、语言积累丰富、情感审美熏陶有效”的教学过程。一、创设情境，导入文本生活是语文的源头和活水，上课伊始，我将采用这样富有生活气息的导语来引入对文本的学习。历史上有很多文化名人对下一辈从来都是关爱有加，比如我们都很熟悉的鲁迅爷爷就曾用“俯首甘为孺子牛”来表明对待年轻人的态度，叶圣陶老爷爷对待晚辈也一直竭尽全力去给予支持和鼓励，下面我们就来看看作家肖复兴在那片绿绿的爬山虎里是怎样讲述他与叶老的一段往事。这样导入是为了创设情境，弥补学生生活体验之不足。营造氛围，勾起学生的学习兴趣。二、自读课文，感悟体验语文名师王崧舟有言：“朗读是语文课的灵魂“。那片绿绿的爬山虎一文，文质兼美，要让学生充分
4、地朗读。读时要求学生勾画出不熟悉的生字新词，同时思考这样两个问题：这篇文章主要讲述了一件什么事？表现了作者怎样的情感通过带着问题去朗读，学生慢慢会体悟出作者对叶老的感恩和怀念，体悟出叶老的严谨认真和友善平和。三、合作探究，深入品味质疑解难是深入学习的开始，我将适时提出问题，引导学生合作交流，突破重点难点。 比如说“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”这句话含义深刻，那么到底有什么言外的意蕴？第7段进行整段的景物描写，一切景语皆情语，那么这些描写表达了作者怎样的心情？提出这些问题后，我让学生四人一组展开讨论，为学生打造生生之间、生本之间交流探讨的平台。最后，为了拓展文章的思想内涵，我还将让学生任
5、选一个内容，写写他们想说的话。 (1)作为已经成为作家的作者,成年后面对叶老将怎么说:“” （）作为肖复兴的父母，面对叶老将怎么说:：“” （）作为肖复兴的老师，面对叶老将怎么说:：“” 四、课堂小结，升华情感一堂好课如同一首优美的乐曲,结尾应当达到余音袅袅不绝的效果。在文本学习的结束时刻，我会充满激情和期待地说：两代人的故事虽然短暂，但是给我们的启迪却是那么深刻，人要懂得感恩，要乐于助人，要努力做一个因为自己的存在令人感到快乐、令人记念的人，这是我对你们的希望，也是老师对自己的勉励和追求，我的目的是通过总结升华文章的情感，把课堂教学推向高潮。板书作为教学的重要部分，我将采用提纲式板书，简练直观地总结课文内容。板书过程让学生适量参与，体现教师的主导和学生的主体有机结合。我的说课完毕， 谢谢大家！
