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1、学前班语言活动说课稿绕口令语言活动 :绕口令小花鼓Language activity: tongue twister活动目标 :Activity aim: 1 引导幼儿学习一些容易混肴的生字的发音Lead infant study some apt to mix pronunciation of new word2 能够较流畅 .快速的背诵绕口令的内容Recite the tongue twister.活动准备 :Activity preparing:1.老虎图片小鼓一个把上述教具包起来“妈妈”字卡布一块“宝宝”娃娃一个用布2.字卡 :小花鼓老虎敲补 布3.绕口令 (原文 ) 一面小花鼓鼓上画
2、老虎宝宝敲破鼓妈妈用布补不知是布补鼓 还是布补虎授课教师： 王永梅活动过程:Activity course:1.出示用布包着的教具请幼儿猜猜里面有什么？2、逐一从布里掏出小鼓、老虎、宝宝等教具，同时出示字卡布 ”请幼儿发准生字的读音，教师一一纠正。“鼓、虎、3、教师鼓励小朋友用这些玩具说一句话或者编一个小故事，要求是要把所有的玩具都用上。4、肯定幼儿的创编。 教师也示范一个创编的故事小花鼓，请幼儿认真听，等会告诉老师你听到了什么？是不是都把这些玩具用上了？5、幼儿讨论教师的故事，自由发言“听到了什么？” 6、教师把故事精炼，缩成绕口令，引起幼儿的兴趣。7、出示绕口令的卡片，请幼儿在上面找出认识
3、的字。可请能力强的幼儿尝试根据卡片读绕口令。8、教师带领幼儿读绕口令，纠正不当发音。9、游戏 :给字找家 :把绕口令中的一些字给去掉 ,然后老师念哪一句时就请幼儿把手中的相应字卡放回相应的位置 .活动反馈 :Feedback：当我出示用布包着的教具时，幼儿的兴趣非常高，纷纷问我“里面是什么呀？”我请幼儿自由地猜一猜，他们的兴致可高了， “玩具！”“球！”“小白兔！”等等，每个人的答案都不同，虽然仅仅是一个小小的游戏，但却大大地发挥了孩子们的想象力。在刚开始时我就有意地引导他们说出这是用一块布包着的东西，孩子们已经无意识地先练习了几次“布”的发音。当我们逐一出现里面的小鼓、老虎、宝宝的时候，每次的出现都给孩子带来一次惊喜，开心得不得了！于是他们在非常愉快的心情下和“鼓、虎、宝宝”打招呼，在无意识中又练习了发音，而且幼儿对他们的印象很深。在教学过程中我被孩子们的气氛感染了，心情也很兴奋，与孩子之间的互动也非常默契，常常在活动中随机一动地加入一些小游戏调动他们的积极性。在让他们利用这些玩具编故事的时候把我笑开心了！ “宝宝去捉老虎，被老虎咬了一口！ ”“宝宝敲鼓吓老虎！ ”虽然小朋友不能一个人用所有的玩具把故事编完，但在我的引导下，幼儿变成了故事接龙，开心极了！最后在听我的故事时幼儿自然地拍起了手表扬我，也深深地喜爱这儿歌！对它印象很深！朗朗上口！
