幼儿园数学教育活动的设计与实施

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1、幼儿园数学教育活动的设计与实施幼儿园数学教育活动的设计与实施主要 幼儿园数学教育活动设计的依据和原则，幼儿园数学教育活动设计的基本过程，幼儿园数学教育活动的组织与实施，幼儿园数学教育活动的案例与评析等内容，欢迎学习知识。幼儿园数学教育活动的设计与实施第一节 幼儿园数学教育活动设计的依据和原则第二节幼儿园数学教育活动设计的基本过程第三节幼儿园数学教育活动的组织与实施第四节 幼儿园数学教育活动的案例与评析第一节 幼儿园数学教育活动设计的依据和原则一、幼儿园数学教育活动设计额依据教育目标是受教育者的总要求，它规定着把教育者培养成什么样人的根本性质问题，它是教育活动设计的出发点和主要依据二、幼儿园数学

2、教育活动设计的原则设计原则是指设计教育活动应遵循的基本准则，它既是教育思想、教育理论观点的体现，又是教育活动客观规律的反应。1、发展性原则2、主体性原则3、渗透性原则4、科学性原则5、系列性原则发展性原则发展性原则是指在设计儿童数学教育活动时应着眼于促进儿童得到全面、整体的发展。包含两层含义：1、数学教育活动的设计应适应儿童的发展水平，考虑儿童的原有基础，教育要求和教育内容应以儿童的身心发展成熟程度及可接受水平为基础，既不可任意拔高，也不可盲目之后。（最近发展区）2、数学教育活动设计应以促进儿童发展为落脚点，以发展为核心，无论是在数学教育活动目标的制定、内容和材料的选择以及方法和组织形式的运用等各个层面，都要以有利于促进儿童发展作为依据和准则。这个发展应包括是全面而综合的。（认知、情感和社会性等）