六数上第一单元方程(第一课时)

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1、列方程解决实际问题(1)课时教学计划 执教日期: 年 月 日教学内容P12页例1和练一练,练习一第15题。共几课时9课型新授第几课时1教学目标1使学生初步掌握形如“axb=c”的方程的解法,正确掌握书写格式。2能熟练应用“等式的性质”将形如“axb=c”的方程转化成形如“Ax=B”的方程,由此掌握“化归”的方法,体会“转化”的思想。3充分调动学生学习的积极性,使学生在参与数学活动的过程中,养成独立思考、主动交流、自觉检验的好习惯。教学重难点重点:使学生初步掌握形如“axb=c”的方程的解法,正确掌握书写格式;难点:能熟练应用“等式的性质”将形如“axb=c”的方程转化成形如“Ax=B”的方程,

2、由此掌握“化归”的方法,体会“转化”的思想。教学资源1学生已经理解了等式的基本性质,能运用等式的基本性质解答形如“ax=b”、“a+x=b”的简单方程。2PPT课件或小黑板若干。预习设计1解答下面的方程,回忆等式的基本性质和解方程的格式。 (1)2x86 (2)x22642用方程方法解决实际问题: (1)果园里有桃树800棵,比梨树的棵数多200棵,梨树有多少棵? (2)学校有足球120只,是篮球只数的2倍,篮球有多少只?3西安小雁塔高43米,大雁比小雁塔高度的2倍少22米。大雁塔高多少米?(1)分析后写出数量间的相等关系:(让学生自己写)也可给出这样的提示:【( )的高度222米=( )的高

3、度】(2)列式解答。4看课本例1题目(不看解答过程),思考:(1)想一想,与上面一题有何异同?(口答)(2)写出等量关系式,并根据等量关系式列出方程。(3)尝试解方程。学程预设导学策略调整与反思一、预习提纲引领,课前自主学习学生根据预习作业自主学习,作好适当的记录。二、揭题认定目标,交流自学情况(5分钟)1.认定学习内容和目标2.在组长的组织下,轮流进行交流。3.组内进行提问、释疑、解惑、追问。4.组长简要记录小组交流情况,准备汇报;组员修正、完善自己的自学成果。三、小组展示成果,适时导学建模(15分)交流提纲:首先要让学生明确题意1.例1与预习第3题有何异同?2.例1有怎样的数量关系式?(教

4、师及时板书)3.在这个等量关系式中,哪个量是已知的,哪个量是未知的?这样的问题我们可以用怎样的办法解决?(根据不同的关系式,可能出现:2x2264,2x6422,2x6422)4.小组内讨论交流列方程、解方程的方法,并检验。5. 回顾思考过程,反思解此题的关键。四、分层练习,巩固内化提升(预设10分钟)1完成课本第1页“练一练”。交流列式依据(等量关系)。2与例1比较异同。3练习一第1、3、5题。五、当堂检测,评价反思。(10分钟)详见作业设计。【板块一】精心编制自学提纲,布置学生自学,关注后进生,帮助他们先学。【板块二】1.揭示课题2.交流预习作业3.教师深入到各组中全面收集自学信息。【板块三】教师参与学生汇报过程;适时总结、提示、强调注意点。【板块四】1.关注后进生的完成情况。2.校对。3.挑选错例。4.请学生分析评讲。【板块五】关注学困生的完成情况,适当讲评。这节课你有什么收获?作业设计【课堂作业】必做题:1.补充习题第1页第1、2/(1)(4)、3题2.补充:看图列方程 选做题:图书馆原来有一些故事书,借给3个班,每班18本,还剩35本。原来有故事书多少本?【家庭作业】1.课课练第1页;2.一课一练第1页拓展应用。优生自主阅读数学报。【教后反思】:

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