一年级下册语文教学计划

上传人:鲁** 文档编号:495026319 上传时间:2023-01-19 格式:DOC 页数:65 大小:54.22KB
返回 下载 相关 举报
一年级下册语文教学计划_第1页
第1页 / 共65页
一年级下册语文教学计划_第2页
第2页 / 共65页
一年级下册语文教学计划_第3页
第3页 / 共65页
一年级下册语文教学计划_第4页
第4页 / 共65页
一年级下册语文教学计划_第5页
第5页 / 共65页
点击查看更多>>
资源描述

《一年级下册语文教学计划》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册语文教学计划(65页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、一年级下册语文教学计划 一年级下册语文教学计划1一、学习现状简析:在经过了一个学期的语文学习后,大部分学生学习比较认真,基本上已经达到学习的目标,对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来,但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正;上课听讲不够专心,比较好动;个别学生作业书写不够整洁因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。针对本班存在的问题,本人在教学工作中将加大教学改革的力度和广度,切实落实课程标准,积极推进素质

2、教育,促进学生全面健康发展。二、教材分析:教科书采用主题单元的编排方式,从学生的生活实际、学习心理和发展需要出发,共十六个单元。每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地”,共29篇主体课文,自读课文18篇,读背古诗6首(另有对联、对韵歌、古诗文名句)。课文下面依次列出要求会认的字和要求会写的字,最下面是共学生思考讨论的问题。“语文天地”包括本单元基础知识的巩固练习和各种语文实践活动。本册生字分为三类,要求会写220个字,要求会认 402个字,其余生字进行渗透性学习,允许学生识字数量有差异。三、教学目标:1喜欢学习语文,继续感受学习语文的乐趣,树立学习语文的自信心。2基本上养成书写、阅读、主

3、动识字、收集图片资料、自检等好习惯,尽量做到天天阅读。3会认生字402个(下限),学习30个常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。初步感受汉字的构字特点,综合运用学过的方法认字。4会写生字220个(下限)。进一步掌握汉字的基本笔画;能按笔顺规则认真写字;基本养成正确的写字习惯。5巩固拼音,抄写字母和音节。6阅读51篇诗文(下限),背诵主体课文13篇及“语文天地”中的古诗5首(下限)。能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能读懂课文,获得初步的情感体验,感受诗歌的音韵美。继续学习科学的思维方法,培养观察力、判断力、记忆力、想象力和创造力。7在学

4、习过程中,继续用普通话积极地进行口语交际;能认真听别人讲话,了解讲话的主要内容;有表达的自信心,能大胆发表自己的看法;与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。8积极、认真地参与各项语文活动,继续培养合作、探究的意识。四、改进教学的措施:1、理解教材的编辑意图,以组为单位整体设计教学。2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作。3、重引导发现,鼓励探究学习。4、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学

5、生互相学习、互相促进,不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文。一年级下册语文教学计划2一,学情分析家乡以选择吉林地方特色,与本地经济和发展密切相关的话题为教材,激发了学生对家乡的热爱之情。由于学生是刚入学的儿童,对于学习有着强烈的好奇心与求知欲望,但由于年龄和心理认知的关系,他们在学习上还缺乏一定的自制能力,有待于培养学生良好的学习习惯。二教材分析本册教材采用讲故事、看照片等方式引导学生对于自己的家乡有一定的认识和了解,了解自己家乡的风土人情,了解自己家乡的自然风光,同时也可以对自己家乡

6、的发展状况有一些初步的了解,因势利导,使学生们认识到自己的家乡是一个风景秀丽的地方。为他们在当今价值多元的社会形成健全的世界观、价值观和人生观打下良好的基础。三、教学目标1.引导学生能够正确的认识自己的家乡,着重对学生进行最基础的生活常识教育,社会公德教育和行为习惯的养成教育。2、让学生充分的认识到自己家乡是一个风景秀丽的地方,培养学生对于家乡的热爱,长大后积极投身于家乡的建设当中,使自己的家乡变得更加美丽。3、培养学生“健康,安全的生活”、“愉快,积极的生活”。“有爱心、有创意的生活”的兴趣。四、教学重点1、着重对学生进行最基础的生活常识教育。2、让学生认识自己的家乡、热爱自己的家乡。五、教

7、学措施1、利用图片,让学生进行思考与表达、帮助学生对于所学知识进行更好的理解。2、展开丰富多彩的课堂教学活动。3、将课本中的小故事穿插在日常的教学活动当中,让学生们在故事中了解,认识自己的家乡。一年级下册语文教学计划3一、学生基本情况本学期我班有45名学生,大部分学生学习习惯良好,还能主动地学习。上学期学习的一类生字他们都能正确地读写。二类字有回生的现象。拼读速度比较快,能达到扫读的速度。很多家长很重视孩子的学习,每天能检查孩子的家庭作业。全班有2名学生学习能力较差,是本学期重点辅导的对象。二、教材分析:本册教科书共选编了24篇课文,这些课文都体现了“快乐、想像、探究、创新”的理念。课文主要特

8、色:1、话题隐含的单元呈现方式。2、_具有丰富的人文内涵,体现了时代特点和现代意识,密切联系学生的经验世界和想像世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。3、选文的题材、体裁和语言风格丰富多彩。4、课后练习的设计形式多样,重视基础,注重开放。三、教学目标及要求:(一)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2、认识常用汉字270个,其中224个会写。3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。5、初步认识大写字母,熟记汉语拼音字母表。6、能用音序法,学习独立识字。(二)阅

9、读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字。(三)写话对写话有兴趣,能简单写自己想说的话。(四)口语交际1、

10、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。(五)综合性学习1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。五、课时进度安排周次具体时间内容课时安排预备周16/218/21四季的歌32滑

11、滑梯25第二周21-252滑滑梯1古诗诵读春晓1语文乐园3口语交际1(一)单元测试28第三周28-4/3识字一24不懂就问35梅兰芳学艺 38第四周7-116三只小板凳3古诗咏柳1语文乐园(二)3口语交际18第五周14187明天再练吧38小画眉39找梦28第六周21259找梦1古诗悯农1语文乐园(三)3口语交际1识字(二)28第七周28-1/4单元测试210风311我爱门前的小池塘38第八周4812绿娃娃313古诗绝句1语文乐园(四)3口语交际18第九周111513鞋314小给妈妈的诗315今天我很忙28第十周1822期中考试教情反思415今天我很忙1古诗春游湖18第十一周2529语文乐园(五

12、)3口语交际1识字(三)2单元测试8第十二周2/5616科学家的故事317金色的草地38第十三周91318小花猫找汗3古诗小池1语文乐园(六)3口语交际18第十四周1620单元测试219李子核320九色鹿38第十五周232721迷路的小鸭子3古诗早发白帝城1语文乐园(七)3口语交际18第十六周30-3/6识字(四)222白云飘323奇妙的桥38第十七周61024糖果雨3古诗宿新市徐公店1语文乐园(八)3口语交际18第十八周1317复习8第十九周2024复习8第二十周27-1/7期末考试、质量分析8第二十一周4-8一年级下册语文教学计划4一、班况分析本班共有学生36名。从总体上看,纪律较好,智力

13、一般,有几个孩子学习起来比较困难,随着知识的加深,学习起来会越来越困难。二、全册教材简析:(一)教材内容:本册教科书以专题归类成一个一个的单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,专题贴近童年生活,时代气息浓厚,把基本知识、基本能力、方法、情感熏陶融为一体。每个单元内容丰富。1、每组包括1课“识字”,4至6篇课文和一个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对联、名人名言、古诗、诗歌等多种形式。科文共35篇,内容丰富多彩。2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。本册教科书的识字课,把8课识字分别安排在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题,和每一组课文

14、的内容及语文活动的内容紧密地结合起来,也充分体现了整合的思想。识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式,易于朗读。这样安排识字,避免了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。学生通过学习这种意境优美的识字课,不仅识了字,而且积累了优美的语言,丰富了知识储备。3、采用大量的新课文,使教材更具有时代感,跟上现代飞速发展的社会。本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。全册课文有以下几个特点。一是思想内涵全面,包含爱国主义、集体主义、社会主义等,关爱生命、团结协作、自强自主、热爱科学、环境保护等丰富的思想情感因素,也有信息社会和全球经济一体化的世界特点。二是题材多样,有反映学校生活的,有反映家庭生活的。有反映城市生活的,有反映农村生活的,有利于学生通过语言文字认识大千世界。三是体裁多样。有诗歌、故事、科普_、诗歌、童话、等,增强了趣味性,可读性和感染力

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 大杂烩/其它

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号