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1、从教室布置谈学生综合能力的培养 新学期伊始，同学们总是以崭新的面貌来迎接这学期的一切工作。其中，教室布置就是最基本的一项。我常在班级工作中，把学生放在主体的地位。尽力为他们创造机会，展现自己的才华。我先大致说出一些教室布置的基本规划，然后让学生们集思广益，博采众长。努力作到孩子的事孩子自己办。俗话说：“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”。充分发挥学生集体的力量，调动学生的积极性和创造性。一、通过教室布置，提高学生书写水平在办学习园地的过程中，我让班上字写的好的同学把作文写的好的和数学学的好的同学的习作抄出来。这样做的好处是让字写的好而学习一般的同学和字写的不好的同学，暗下决心，努力写好字的提高自己的
2、作文水平，以便在下一次办学习园地时能把自己的作品展示出来。这样就激发了全班写规范字、写好字的激情，作业比以往写的整体和规范的多，作文水平也不断的提高。真正成为一个三好学生。 二、 通过教室布置，增强学生美术的素养在学习园地的空白处插上精的学生的美术习作，美化学习园地。我在班上找出美术画得好的同学，让他们发挥自己的聪明才智，画出和学习园地内容相关的图画和积极健康文明的图画展示出来，当其他同学看到人家的画出来的漂亮的图画，也暗下决心，学好美术，这样在提高美术水平的过程中，他们就自己阅读和美术相关的素材，提高了美术水平，语文水平也就不断提高了。我又故意在班会上说：“知识是相互联系的，要学好美术，还要
3、有一定的数学知识，这样就把比例等问题穿插进去了，从而又激发了学生学习数学的积极性和主动性。三、 通过教室布置，促进学生动手动脑的能力在设计学习园地中，我让同学们自己动手制作一些小发明，小制作，然后再挑选出一些优秀作品陈列出来，任务布置下去以后，同学们都积极大胆的想，有的同学虽然什么都未能制作出来，但思维却得到了很大程度的开阔，增强了学生的创新意识。这样，他们认为自己制作不出来的原因是自己知识的缺乏，从而在学习上更加刻苦努力。四、 通过教室布置，培养学生整体规划和组织的能力事物总是普遍联系，孤立的事物在世界上是不存在的，一个人光眼睛美，还算不上美，只有和其它面部器官协调地组合在一起才能形成一个漂亮的人。同样，教室布置，也如此。这样就树立了学生爱护班级的集体意识和荣誉感。邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。通过以上的实际操作和锻炼，同学们的整体素质有了很大的提高，班级的一切工作和学生的学习有了很大的提高，也就培养了学生的综合能力。尽力为他们创造机会，展现自己的才华。吕淑湘先生说：“凡是习惯都是经过反复实践养成的。”的确，儿童的行为习惯具有明显的模仿性和不稳定性，经常表现为原则和行动不统一。作为教师，就要通过学校规定的行为准则，形成的习惯运用具体指导，集体舆论及同学间的互相督查帮助学生形成和发展的好习惯，巩固已有的好习惯。
