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1、2023年三年级语文富饶西沙群岛教学设计三年级语文富裕西沙群岛教学设计1教学目标:1、运用查字典或联系上下文的方法理解词语;2、指导学生抓住重点词语,读懂每一句话,并读懂每个自然段的意思;3、摘抄课文中的美丽语句,丰富语言积累;4、有感情地朗读课文;5、了解西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方,激发学生酷爱祖国的思想感情。教学打算:1、课件PPT2、学习资料、学习单教学过程:一、激趣引入师:老师,今日带大家去一个漂亮的地方玩,想不想?现在大家细致默读五个小段,猜猜老师今日带大家到哪儿玩?二、直觉体验,初次整体感知师:下列各段分别写了哪些景物?(板书:海水、海底生物、海鱼、海滩、海岛或海鸟)师:
2、大家猜猜这些写的是哪个地方?(板书:西沙群岛)A有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交织着。因为海底凹凸不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色调就不同了。(海水)B 海底的岩石上长着珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威猛。(海底生物)C鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。(海鱼)D有拣不完的漂亮的贝壳,大的,小的,颜色不一,形态千姿百态。最好玩的要算海龟了。每年四五月间,浩大的海龟成群地爬到沙滩上来产卵。渔
3、业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。(海滩)E岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下积累着一层厚厚的鸟粪,这是特别珍贵的肥料。(海岛或海鸟)三、小组沟通,研读探究A西沙群岛一带海水( ),奇丽无比:有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交织着。因为海底有凹凸不平,有山崖(y),有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色调就不同了。1、联系上下文,在括号里填上适当的词,并说说理由。(五花八门)2、联系上下文理解:奇丽无比3、为什么说“从海面看,色调不同”?用“因为所以”句式说话。4、大声感情地朗读。B海底的岩石上长着的 ( ),有的像绽(zhn
4、)开的花朵,有的像分枝的鹿角。( )到处都是,在海底懒洋洋地蠕(r)动。( )全身披甲,划过来,划过去,样子挺威(wi)武(w)。1、 把下列生物填入括号中海参(shn) 大龙虾 珊(shn)瑚(h)2、 联系上下文,在横线上填上适当的词。(各种各样)3、联系上下文理解:威猛(边读句子边想象,边读边做动作。)4、自已配上动作大声朗读全段。C鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。1、看图写话:自选四幅图,细致视察,详细写一写鱼的样子,填在横线上。2、找出本段中心句,用“”出来,说说理由
5、。3、“一半是水,一半是鱼。”的意思是( )鱼和水各占一半这边是水,那边是鱼鱼特别多4、大声感情地朗读。D海滩上有拣不完的漂亮的贝壳,大的,小的,颜色不一,形态( )。最好玩的要算海龟了。每年四五月间,浩大的海龟成群地爬到沙滩上来产卵(lun)。渔(y)业工人把海龟翻一个身,它就( ),没法逃跑了。1、联系上下文并结合图片,在括号里填上适当的词。(千姿百态、四脚朝天)2、“拣”的意思是 。假如你到了海边,面对大的,小的,颜色不一的贝壳,你能全部把它们“拣起”吗?3、大声感情地朗读。E西沙群岛也是鸟的( )。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖(q)息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下积累着一层厚厚的鸟
6、粪(fn),这是特别珍贵的肥料。1、联系上下文,在括号里填上适当的词。(天下)2、理解词语:栖息(请选择学习方法:联系上下文;查字典。)3、默读第2至4句,说说你知道了什么?树( )鸟( )鸟蛋( )鸟粪( )4、发挥想象后再描述西沙群岛是鸟的( ),早晨 ,黄昏 ,到了晚上 。四、小组探讨,再次整体感知师:小组成员各大声朗读一段,然后排序成一篇文章,并说说你的想法。五、把握中心师:给刚才的文章写一句中心句。西沙群岛不但( ),而且( ),是个可爱的地方。三年级语文富裕西沙群岛教学设计2学习目标第一课时学问与技能:1)基础学问:(1)相识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确
7、读写“风景美丽、物产丰富、五花八门”等21个词语。(2)能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。2)基本技能:(1)读懂课文主要内容。(2)培育概括段落主要内容的初步实力。其次课时过程与方法:1)学习摘抄文中的美丽词句,丰富语言的积累。2)领悟作者的表达方法:自主阅读中悟出表达方法;读后的感受;发表个人见解。3)用各种方式表达感受。情感看法与价值观:1)了解西沙群岛的漂亮、富裕。2)培育学生酷爱祖国的思想感情。学习重点正确认读、书写本课生词,了解西沙群岛的漂亮、富裕。学习难点体会作者用词精确、生动形象。课前打算(1)让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。(2)老师打
8、算与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。富裕的西沙群岛(第1课时教学过程设计)老师行为:(一)检查预习:1提前一周让学生预习本课内容。学生课余搜集有关祖国风光的谚语,搜集有关西沙群岛的图片资料。1培育学生搜集资料的实力。2为学生感受西沙群岛的富裕、漂亮做铺垫。(二)激趣导入:1课件出示祖国地图。师提问:今日我们坐飞机去南海旅游,谁能在地图上找到西沙群岛的位置?2播放风光片。这节课我们就来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧!(播放完)美吗?假如我们读了课文,肯定会有更加奇妙的感受。3板书课题:22富裕的西沙群岛,请学生说说看到课题有什么问题。4点明本课时学习目标。1听师导入,观看地图,找西沙群岛的
9、位置。2观看风光片。3齐读课题,围绕课题质疑。4明确学习任务。1从学生喜爱的旅游导入,激发学习欲望。地图的出示使学生明白西沙群岛是我国海防前哨。2播放课件创设独特情境,激发学生学习主动性。突出信息技术对教学过程的协助作用。3培育学生的质疑实力。4目标总领本课教学。(三)自主学习:1提出自读要求。2(课件出示生字新词),组织全班沟通。3指导书写:“威、武、辈、蓝”。4说说通过读课文读懂了什么?学生学习活动:1学生自由读课文。用自己喜爱的方式读课文,读中思索刚才提的问题。2开火车认读生字词,沟通词义。(字面理解,换词,结合课文内容理解)3书写生字。4自由发言。1学生自主学习,突出学生的主体性。2运
10、用多种形式理解词义,克服过去死记硬背词义的现象。3规范学生的书写。4学生谈读课文的感受,整体把握课文。(四)合作探究:1出示自学提示:1)朗读课文,读通读顺。2)西沙群岛具有什么样的特点?3)课文从哪几方面介绍了西沙群岛的特点?2老师板书:风景美丽:(海水)物产丰富:(海底)(海滩)(海岛)3谁情愿把2自然段读给大家听?留意思索海水有什么特点?圈出最能体现特点的两个词。板书:五花八门奇丽无比4课件出示其次自然段。5海水真美呀!为什么这么美?能用自己的话说一说吗?6刚好朗读指导。7这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是一个风景美丽的地方。课件出示第三、四自然段。课文介绍的海底生物是什么呢?8板
11、书:a)珊瑚:各种各样有的像像b)海参:到处都是懒洋洋蠕动c)大龙虾:披甲威猛d)鱼:数量多:成群结队数不清一半水一半鱼种类多:各种各样有的有的有的有的9师小结:海底真是个大宝库,把你的喜爱之情读出来。1齐读自读提示。2小组探讨沟通:课文围绕哪几方面描写西沙群岛的可爱呢?课文怎样详细描写的?3(1)学生汇报最能体现特点的词。(2)详细说说海水是怎么五花八门、奇丽无比的?4视察课件,齐读这段话,用“因为所以”来说明。5用“因为所以”写一句完整的话。6带着想象把海水的美读出来。7小组探讨沟通:理解“蠕动”,“威猛”;重点体会“有的有的有的”句式。8把喜爱的海底生物介绍给大家。9抽学生读自己喜爱的自
12、然段。设计意图:1学生围绕自读提示自主学习,构建了“主体参加”教学模式。2培育学生概括段落的初步实力。3带着问题读课文,培育学生边读边思索的习惯。培育学生抓重点词句理解一段话的实力。4引导学生用关联词说话,提高学生说话实力。5读写结合。6反复读中感悟,不知不觉地积累、记忆,轻松简洁。7体会课文中关键词在表情达意方面的作用,体现了课标对其次学段阅读教学的要求。8培育学生的口语表达实力和语言概括实力。9敬重学生的个体感受。在朗读中理解课文,感悟课文情感。(五)课堂检测:出示课堂检测题。1听写词语。2课文按()、()、()、()的依次详细介绍西沙群岛的风光和物产。课堂检测题紧扣课文重点词语和课文的写
13、作依次来设计。(六)课后小结:这节课,老师和同学们一起巡游了西沙群岛的海面,知道了(),走进了海底,观赏了(),西沙群岛的海滩上怎样呢?海岛上又是怎样呢?下节课接着巡游。学生说说学了本课的收获。学生说出阅读本课的感受,会表达自己的真情实感。(七)布置作业:1练习朗读第一至四自然段。2抄写生字,每个字写两遍。写作业。作业布置紧扣基础学问。(八)板书设计:22富裕的西沙群岛风光美丽物产丰富五花八门奇丽无比a)珊瑚:各种各样有的像像b)海参:到处都是懒洋洋蠕动c)大龙虾:披甲威猛d)鱼:数量多:成群结队数不清一半水一半鱼种类多:各种各样有的有的有的有的板书设计简洁明白,突出课文重点词语。(九)教后反思:富裕的西沙群岛(第2课时教学过程设计)老师行为:(一)激趣导入:1上一节课我们一起巡游了西沙群岛的海面和海底,谁情愿当一次小导游,给大家介绍介绍。2大家可以考考小导游,有什么问题尽管提。3明确学习目标:1)学习课文57自然段,相识西沙群岛的漂亮富裕,产生酷爱大自然、酷爱祖国宝岛的感情。2)观赏美丽词句,体会用词精确、生动形象。3)感情朗读课文,选择喜爱的部分背诵。学生学习活动:1学生自由介绍。2学生质疑,释疑。a西沙群岛的海面为什么五花八门?b为什么说西沙群岛的海里一半是水一半