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1、中班下学期语言教案我想帮助中班下学期语言教案我想帮助。活动目的：1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。2、能用完好的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。活动重、难点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。能看懂画面的主要内容，并尝试用完好的话说出河马帮助了谁及所用的方法。活动准备：课件、动物头饰、字卡帮助活动过程：一、谈话导入：(老师神秘地说)告诉大家一个机密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗?可是，小动物们说要想知道它们的机密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋考虑，还要大胆答复出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一
2、起来试试吧!二、展示我想帮助课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮助。1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。(师：好多得意的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢?)2、出示图片2，猜猜河马会怎么帮助呢?(师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮助，可是，我怎么帮助呢?)3、出示图片3-6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。(图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。图片6：小
3、动物们开心地围着河马，向它道谢，说：河马你真棒!谢谢你的帮助，我们今天玩儿得真开心。河马也快乐地说：我也很快乐能帮助!)4、认读词语：帮助。a、师：(出示字卡)刚刚我们看了河马爱帮助的小故事，如今我们一起来认识一下帮助这两个字宝宝吧!b、游戏帮字宝宝找朋友师：两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏，一个字宝宝藏了起来，如今，剩下的这个字宝宝想请咱们来帮助，谁能帮它找找好朋友?三、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。出示幻灯7，启发提问：(要求幼儿用完好的语言来表达。)1、想一想，河马都帮助了谁?它是怎么帮的?(河马帮助了小兔，它用嘴含住了小兔。)2、说一说，你要是这个爱帮助的河马，你会怎么帮小动物们呢?
4、四、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。师：小动物们都很喜欢和爱帮助的河马一起玩儿，我们如今就来表演一下河马帮助别人的故事吧!五、欣赏幼儿互相帮助的图片，活动自然完毕。小结：希望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永远充满在我们的身边。延伸活动：引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。比方把跌倒的小朋友扶起来,回家的时候帮助爸爸妈妈拾掇碗筷或者扫扫地。f132.更多教案延伸阅读中班下学期语言教案树叶活动目的：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的才能。活动准
5、备：1、反映诗歌内容的多媒体教具。2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。活动过程：一、看图片，引起幼儿想象今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？2、出示第一幅动画。提问：如今是什么季节？你怎么知道的？二、感知诗歌内容1、树叶都从树上飘落下来了，刚刚老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？2、小朋友捡树叶快乐吗？小动物们看到小朋友捡得这么快乐，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。师_画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、
6、这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？师演示画有优美的背景音乐，并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小老鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？4、小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。师演示动画，幼儿完好欣赏诗歌一遍。5、再次感受诗歌一遍。三、理解诗歌内容1、小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。四、创编诗歌1、小动物们捡树叶捡得这么快乐，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请
7、你和旁边的小朋友轻轻地说一说。幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。2、还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。3、接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？ 中班下学期语言教案月亮【活动目的】1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。2、学习有感情的朗读诗歌，正确运用量词：湾、棵。3、运用自己积累的经历大胆想象，尝试仿编诗句。【活动准备】教学挂图，配音磁带，录音机。【活动过程】一、创设情境，导入活动谈话导入师：你们看到过月亮吗？幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等。师
8、：你们看到的月亮是什么样子的？幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。老师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏。二、初步感受诗歌内容1、老师富有感情地配乐朗读诗歌。师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？幼儿可以泛泛地说2、幼儿看图片，再次欣赏老师配乐朗读。提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？1师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？2师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？3师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？三、深化理解诗歌的情感内涵1、幼儿在老师带着下有感情地朗读诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。2、组织幼儿讨论。1师：月亮
9、真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？幼儿：这是月亮的光照在树梢上。师：小鸟为什么说：月亮和我好？幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。老师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好似在高高的树梢上挂着一个月亮。理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个挂的动作，老师示范用挂说一句话：墙上挂着一个包。请幼儿也用挂说一句话。幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。2师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好似漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会
10、漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。师：为什么青蛙说：月亮和我好幼儿：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以为月亮来和他玩。幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。老师小结：在亮堂的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好似池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影假设隐假设现，好似在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。3诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。师：为什么用一个词：盛来说？幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说幼儿：好似盆里放了一个月亮。师：宝宝为什么说月亮和我好？幼儿：月亮
11、来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她师：假设在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很快乐。师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。4、师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗读诗歌，并加些动作来表现四：创造性仿编1、你们还在那里看到过月亮？启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮2、老师出示小河、小鱼的
12、图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。【活动反思】从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比拟顺畅。老师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问交融起来，引导幼儿积极考虑，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，到达了良好的师幼互动。整个活动气氛宽松，老师对教材的把握也比拟到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析p 比拟准确，老师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，到达了很好的教学效果。诗歌月亮每一棵树
13、梢，挂一个月亮，小鸟说，月亮和我好。每一湾池塘，漂一个月亮，青蛙说：月亮和我好。每一个脸盆，盛一个月亮，宝宝说：月亮河我好 中班下学期语言教案我做哥哥了活动名称：我做哥哥了合适主题：我长大了合适年龄：中班活动目的：1、观察画面，理解野田从不承受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。2、萌发做哥哥姐姐的愿望。活动准备：故事ppt、投票板一块、投票小花假设干。活动过程：一、谈话导入，引起兴趣1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗？开心在哪里？2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥哥姐姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他
14、开心吗？为什么？3、做哥哥是一件很快乐的事。二、集体阅读第一幅至第三幅1、但是过了段时间，野田怎么了？不开心了为什么不开心了？妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本来田野是笑的，渐渐的变成了不快乐的脸了2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好似不像从前那样喜欢自己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。三、欣赏故事，理解内容1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田愿意吗？不愿意可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的？看图野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇摆晃地跟在后头。你们猜猜野
15、田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事？不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉得。3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗？今天老师带来了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上来投票吧！第一次投票为什么呢？(分别请幼儿说明理由)4、我们看看野田到底是怎么做的。 中班下学期语言教案青蛙汽车活动目的：1、能用连接的语言生动地描绘画面内容。2、能在老师引导下大胆想象，创编故事。活动准备：1、简单理解青蛙、蜗牛、萤火虫的生活习性。2、语言上p.16。活动过程：一、欣赏赛车片段-播放汽车拉力赛图象资料，请幼儿欣赏，引发学习兴趣。-请小朋友欣赏一场特别的汽车比赛。二、说说青蛙汽车-阅读画册，请幼儿欣赏特别的青蛙汽车。-引导幼儿仔细观察画面，说说看到了什么，重点说说青蛙汽车的构成。三、畅想青蛙汽车的故事-老师说明青蛙汽车将要参加汽车
