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1、医科大学实习医生的自我总结实习医生个人总结(一)临床医学来于临床理论，不断的临床理论是临床医学完善和开展的关键。合格的临床医学生不仅需要扎实的理论根底，而且需要积累丰富的临床理论经历。临床实习是医学教育的重要组成部分，是将系统的理论知识和根本技能应用到临床实际的一个转折过程，是一个再学习和进步的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量，进步医学生综合素质的关键。如何做好临床实习带教工作，进步带教质量，培养合格的临床医务工作者，总结如下：1、 带教教师要树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。带教教师是医学生临床工作的启蒙者和指导者，对学生起到言传身教、潜移默化的作用， 带教教师的言行、举动对学
2、生都是一种无声的教育。医学生对教师的认可和信任，会成为他们认真实习的一种动力。带教教师要热爱本职工作，要有极强的责任心;不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经历，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中教师应注意以身作那么，表达对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院实习，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床带教教师花许多时间来解释和教诲。带教教师对学生要关心、保护、尊重学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错误要及时指出，耐心教育，热情、不歧视，建立平等、和谐、合作的师生关系 。2、
3、 学习和建立良好的医患关系。近几年医学形式正从“纯生物学”形式转变为“生理-心理-社会-环境”形式，医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的形式，向医患关系平等、互相尊重的新型形式转变。面对新型医患关系，教师和学生都要根本转变思想意识、观念。医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。培养医学生“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作，学会尊重病人。要做好一名优秀临床医生，必须理解病人的心理状态，与病人之间的接触、沟通是非常重要的。医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断探究和培养。临床实习在注重知识的教育的同时，还必需要培养学生与病人沟通的才能(包括方式、方法和技巧等)。
4、沟通的根底是语言，临床带教教师在带教时注意培养学生的语言才能。患者由于疾病或心理因素，经常回绝实习生的询问和体检。对选择的教学病例要事先沟通，获得患者和家属的同意，在知情同意的根底上，获得患者的积极配合。学生也要擅长与患者沟通，要尊重、关心、体贴患者，想患者所想，急患者所急，可适当承担起护理患者的责任，通过自己的“勤”，赢得患者的心，从而获得患者的积极配合。只有建立良好的医患关系，才能更有利地开展临床实习教学工作，相得益彰。3、教学讲课、教学查房和病例讨论相结合。实习过程中，应结合学生的自习和承受才能，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，而疾病的病因
5、学、发病原理和病理解剖等根底内容可简单地讲解，这样有利于学生临床思维和处理问题才能的培养和进步。实习学生进科后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。教学讲课不应简单重复理论课内容，除了把要掌握的根本理论知识及相关的根本技能, 如病史询问方法和本卷须知, 体格检查的根本方法和顺序, 各种穿刺方法和要点等向实习同学讲解外，还应从临床实际工作的角度对理论知识进展归纳，以求融会贯穿，特别要突出知识的横向联络。在教学讲课中以病症或症候群为题目，把相关疾病的知识串连起来，开阔学生思维，以利于培养学生临床分析p 才能;或者以本病区特有的业务内容作为讲课题目，以补充教材与理论课的缺乏。教学查房是实习中培养学生如
6、何观察诊疗病人，学习处理医患关系，当一名合格医生的一项重要教学活动，培养医学生分析p 问题和解决问题才能的有效途径之一。通过教学查房，应使医学生逐步掌握临床工作根本规那么，如：病史采集与归纳分析p 、体格检查与病人的沟通技巧、病情演变与实验室结果的分析p 、合理的医嘱、正确的病程记录等。教师在教学中,不仅给学生传授现成的知识，同时引导学生对未知领域的探究，加强学生智能的培养，活泼学生的思维，寻找解决问题的新方法和得出新结论。一次好的教学查房，不但可以使学生稳固已学的理论，拓宽知识面，还能使学生在教师为人师表的感染下承受一次医德医风教育。教学病例讨论是实习阶段培养学生临床诊断、治疗、预后估计等决
7、策思维的重要教学活动之一。其目的在于培养医学生通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的知识经历构建分析p 和解决临床问题的才能，特别是培养自学和口头表达才能。定期开展病例讨论，特别是疑难病例讨论，开发学生的思维。实习学生实行24小时待班制，急诊病人、特殊病例接诊和危重病人抢救及处理时，带教教师随时通知实习同学回科室参加处理。这种临床教学形式使学生的整个临床实习始终不脱离临床理论，从理论到理论、从理论又到理论,一边当“医生助手”,一边复习临床知识，系统观察病人的病情变化，将理论与理论严密结合起来，促进了学生对理论知识的理解和运用，培养了学生临床实际才能，训练了学生临床思维才能,而且也进步了学生临
8、床技能才能和临床分析p 问题、解决问题的才能。实习医生个人总结(二)通过在普外科这段时间的实习，我特别感谢各位教师前辈的悉心指教， 慎重严谨的工作态度。并将不断鞭策自己，不断提醒自己，努力改善.实习过程中，本人严格遵守科室制度，认真履行实习护士职责，始终以实事求是的观点严格要求自己，踏实工作，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤”。为理解病人的病情变化，便于早发现，早解决，不停的在各个病房中穿梭;为进一步稳固外科护理的根本理论知识和根本技能，按时参加晨间护理，做好各项护理工作，积极配合医生治疗，认真执行医嘱，为病人提供整体护理。在一个科室里待久了，感觉大家真的如同一家人一样，教师的关心和教诲，同学
9、之间的互帮互助，整个科室的团队协作，让繁忙的工作变得充实而快乐。我喜欢外科的干脆利落，尽管忙，但有种畅快的感觉，而且每天都有收获。我的带教教师以上主班居多，除了跟随教师处理医嘱、清点物品、发放清单、打印输液卡等，我也会主动请缨去帮助接盐水，更换引流袋，做理疗、雾化、吸痰等治疗工作，每天的生活在这样重复的繁忙中度过。在教师的悉心指导与耐心带教下，我按时参加护理查房，熟悉病人病情，并标准纯熟地进展各项根底护理操作及专科护理操作，能做好普外科常见病，如：疝、腹膜炎、胃及十二指肠溃疡及并发症、肠梗阻、阑尾炎、结肠癌、急性胆囊炎、血气胸、脓胸、坏疽等多发病的护理工作。能做好术前准备指导，并完成术后护理及
10、观察。在护理工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评。总结： 人第一次做没干过的事情，难免慌乱，不打紧，熟能生巧。关键是如今认真学，不管做的时候有没有做到，心里要知道原那么上应该怎么做，不然以后带师弟师妹时，自己连标准的做法都不知道，给他们讲不出来，丢脸还是小事，懊悔都莫及。不管你懂不懂，要敢于去看病人，问病人，不要怕被病人问问题，病人问的问题才是最实际的问题，也是以后自己以后做护士或者工作的时候会被问到的问题，如今不会比以后不会要好些。相信有了外科实习的经历，下一科室的工作将更为顺利。实习医生个人总结实习医生工作总结总结一：实习医生工作总结我实习点的第一站，是黄塘医院呼吸内科，记得
11、第一天到科室，我的带教教师朱教师，带我去查房，踏进病房门的一刻，被眼前的情景着实愣了一下，整个病房里的空气好沉闷，好安静，躺在病床上的病人都有点昏昏欲睡的感觉，最重要的一点是，他们竟然要靠着面罩吸氧器来维持生命，吸着氧还张口大口大口地呼吸,我的朋友在实习前一天，曾告诫过我，无论你看到多么让你惊愣的景象，像_，残肢，什么的，一定不要在病人或家属看到你惊愣的表情。于是我很努力地镇住自己的表情，用微笑来代替隐藏在深处的惊愣和同情，耐心听着病人或家属对病情的描绘其实我带着口罩，无论我表现怎样的表情，他们都不大可能看到查完房后，朱教师，他说，你看着我做一个心电图，以后的心电图，就交给你了。朱教师用很通俗
12、易懂的方法教了我们，他说的话，至今还记忆犹新，他开口的第一句是你们看过红与黑这本小说吧？然后他接着说，记住了，右边的肢体导联的上下，是红与黑我们笑了笑，教师向我们摇着手说：我们做医生不要做黄绿医生，就目前我对朱教师的理解，不做黄绿医生他做到了黄绿医生是什么呢？黄绿医生曾被称为江湖医生，专门混日子，骗诈的医生。那好了，左边的肢体导联就是黄与绿经教师这么说，我还真佩服教师，这个记忆方法巧妙，好记，又兼并了对我们的思想教育！时间没允许我在那里发呆多久，不久，就跟随朱教师进病房，做心电图了，朱教师很纯熟地把肢体导联，胸导联插好了，并做每一步都会转过头来替我们讲解。起初，我和小东林，愈鑫，伟诚，四个人经
13、常混在一起进病房做心电图，大多时候是他们手把手在教我，后来，做多了，自然就熟悉了，如今我们四个都可以单独去病房，把做心电图这工作做好了，并且，大家都可能会有一样的感受，做心电图，其实是科室里最简单的理论操作，在这个科室里做的其它做多最多的操作就是胸穿，腰穿了，这些操作，很多时候，都是我们站在一边，看着教师纯熟的操作，心里痒痒的，很想去理论一下，或许哪天，心里在想，我理论练习过后，也有这么一项操作才能该多好！我的同学跟我说，时时机有的，我很期待。我们大部分时间，是呆在办公室，说好听点，就是当咱带教教师的助手，说不好听点，就是帮助打杂！我们帮助接接 ，录录医嘱，写写病历，开开化验单，找找家属签字，
14、谈话，一忙乎，就是一个上午，一个下午。工作归工作，但是学习也要抓紧点，在学校学的理论，要在理论中找回来确实要花点功夫，但是说真的，理论经过一番理论折腾过后，会在脑袋里扎根地更结实，就像在学校里，咱诊断教师给我们讲的肺部听诊，什么干啰音，湿罗音，哮鸣音，总是一头雾水，似懂非懂的感觉，如今好似它们的概念已经在头脑中渐渐明晰起来了，我也正在努力把它们一个个明晰地区别出来！呆在医院里，学的也不仅仅是这些，也把曾经错误的观念纠正过来了，因为曾经我的三个最亲的家属都在黄塘医院住过，我曾经错误地以为这里的医生，是把你们病人拖在医院，能拖多久就拖多久。多一秒，就多挣你一分钱。化验单和药能开多少就开多少，多开一
15、张，多开一点，就多挣你一分钱。其实不是的，医生也希望病人能快点好起来，尽早出院，有时候他们苦口婆心地把病人留在医院，是因为病情需要，是因为在一番正规治疗，病情能有所好转，或者怕你出院，出什么意外，在医院，有齐全的医疗设备和一批医疗队伍，倘假设，有什么意外，急需抢救，也可以尽力把你从死亡线上拉回来！有些时候，医生会根据你的病情，来决定要不要做某项检查，我曾亲眼看到张教师，跟一个病人家属说，病人的情况，已经好转了，这个血培养可以不做了，省钱！假设你也同意，就签个字吧！那天开早会，记得上级领导指示过，一旦诊断为肺炎，血培养是必不可少，一定要做的，但是张医生还是替病人考虑了.还有今早，我的带教教师朱教
16、师，给一个病人开药的时候，跟病人家属说，这个药，我们医院卖的是进口药，16元一瓶，外面只卖三元钱一瓶，你们还是带着医药单出去买吧我一次次被这些医生感动过，心里涌动着一股股热流，热流过后，留在心底的更多是是对这些医生的肯定，不仅仅是对他们医术的肯定，更多的是对他们医德肯定，医德高尚，这样的医生，才能算好医生，医院有这些好医生的存在，才算是一家好医院，黄塘医院堪称为梅州市最好的医院，真的名副其实！不仅仅在我们科室，我看到过很多病人经医生的精心治疗和护士们细心料理，好转出院，同时也听到我们班在其他科室实习的同学们，听到过，今天哪个哪个病人出院了，今天哪个哪个病人抢救成功了？我亲身感受到了，医生的伟大，一个个白衣天使，用他们的一颗热诚的心对待着病人，在他们的精心呵护下，一个个鲜活的生命又得于重生，又可以在正常的生活轨迹里快乐地生存！但感到遗憾的是，有些东西，你无法防止你，有些人，你无法挽留，有一些病人，并没有抢救成功，有一些病
