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1、实用文案 修改病句 小学阶段,学生由于受到语言习惯的影响,在写句子和写作文时会出现很多的病句,影响表达。其实,只要我们分析了病句的各种类型与解决方法,修改病句是不难的。【知识要点一】:修改符号删除符号:调换符号:替换符号:添加符号:【知识要点二】:修改病句的步骤修改病句是一项常见的训练。通过修改病句的自测训练,进一步学会辨析句子的正误。修改病句是有方法可寻的。一般掌握好“一读,二找,三改,四检查。”一读,读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。二找,确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定
2、病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。 三改,对证下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。 四检查。改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的愿意。【知识要点三】:常见病句类型一、 成分残缺 二、用词不当 三 、搭配不当 四、语序混乱五、 前后矛盾 六、重复啰嗦 七、不符逻辑 八、分类不当九、指代不明 十、关联词用错 十一、用错标点一、成分残缺句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,意思表达就不完整,不明确。就是成分残缺。一般说来,成分残缺有三种
3、情况主语、谓语、宾语残缺;必要的修饰语残缺;关联词残缺。对于毛病,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查,就可以发现缺少什么成分。知道缺少什么成分,才可以对症下药进行修改。例题一:为了班集体,做了很多好事。(谁做了许多好事?表达不明确,因此这个句子缺少了主语)例题二:少先队员们积极响应学习雷锋。(“响应”一般与“号召”搭配在一起,不能说响应学习雷锋,因此改为:少先队员们积极响应学习雷锋的号召。)针对练习(1) 通过游览长城,使我受到了教育。(2) 我们募捐活动。(3) 凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。(4) 课文赞扬了默默无闻。(5) 通过主题会,激起了我们热爱祖国的感情。(6) 春
4、天来了,越来越来暖和了。(7) 洒在沙滩上,沙滩上一片银白。(8) 学了爱迪生这一课受到了教育。(9) 雷锋全心全意为人民服务的事迹。 二、用词不当我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例题一:“他做事很冷静、武断。”(“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。)针对练习(1) 改革开放取得了伟大的成绩。(2) 眼前像隔着雾,看东西不明不白。(3) 抗日战争时代,家乡出现了不少抗日英雄。(4) 要想写好作文,就要有不怕困苦的精神。(5) 在班会上,同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。 三、搭配不当句子
5、中的主、谓之间,谓、宾之间,主,宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确。句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。例题一:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”(“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”)针对练习(1)在老师的帮助下,我很快克服了错误。 (2)我的家乡是罗定市人。 (3)我们要明确学习态度。 (4)同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。 (5)我们战胜了一个又一个艰巨的任务。(6)今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。(7)我很喜欢参加自然博物馆。(8)战士们冒着倾盆
6、大雨和泥泞的小路前进。(9)战斗正在热烈地进行着。 四、语序混乱在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。例一:“语文对我很感兴趣。”(“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”)针对练习(1)小丽在上学的路上,一个人向学校走去。 (2)个老人的头发已经花白,大约有六七十岁。 (3)老师介绍了许多张海迪的事迹。 (4)陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。 (5)历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。(6)我们学校师生全体去参观科技馆。(7)王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。(8)美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。(9
7、)李华被同学们一定评为三好学生。(10)学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。 五、前后矛盾在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 六、重复罗嗦句子既要完整、正确,又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词,或者堆砌一些不必要的附加成分,都会弄巧成拙,造成句子意思重复,啰嗦累赘。例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示
8、他很高兴的样子,可删去其中一个。针对练习(1)爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。 (2)在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中,小英最早首先第一个捐款。 (3)盛开的菊开完全开放,非常美丽。 (4)树上结满了许多又红又大的苹果。 (5)老师批评我的作文“内容简单,不够丰富”。(6)我不禁忍不住笑出声来。 (7)联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。(8)奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。(9)我经常阅读、看科幻小说。(10)松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。七、不符逻辑句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。 例一:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收
9、的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。针对练习(1)元宵节那天晚上,群星闪烁,弯弯的月儿挂在天边 (2)班里的同学基本都交作业了。 (3)在不见五指的夜晚,我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。 (4)火红的枫叶在和煦的春风中摇动。 (5)学习方法正确是决定学习效率高低的关键。(6)小叶同学各方面都能严格要求自己,只是对锻炼身体还不够重视 (7)上完四年级了,还有二年没有毕业。 (8)三十的晚上,我们在月光下放爆竹。 八、分类不当指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。例一:“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”(这里的“南京长
10、江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”)针对练习(1)妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。 (2)动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。 (3)前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。 (4)图书角有儿童文学少年文艺中国少年报等课外书。 (5)这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。九、指代不明说话写话时,为不避免重复,我们常常使用一些代替人或事物名称的词语代词。如:我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了,或者用得不正确,就会产生指代不明的毛病。例一:“中午,许敏和童林一起上学,他问他下午的班会将讨论什么问
11、题。”( 句中出现两个他,不知道是只许敏还是童林,因此改为:中午,许敏和童林一起上学,许敏问他下午的班会将讨论什么问题。)针对练习(1)吴明见到李华,她对他说:“明天请你帮我请一天假。” (2)五班和五班约定,要他们的教室里举行联欢会。 (3)夫子庙和白鹭洲都在我家附近,妈妈说明天带我去那儿玩。 (4)动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物,我特别喜欢它。 (5)桌子上有钢笔和尺子,这是他的,那是她的。 (6)黄宏和小燕一起去登仙楼山,她比她爬得快,她先登上仙楼顶峰。十、关联词误用复句中,我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用,错用关联词语,也会造成病句。例一:
12、“不但黄山是个风景优美的地方,而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此,要把关联词“不但而且”改为“因为所以”;例二:“你只有认真刻苦地学习,就能取得良好成绩。”句子中“只有就”关联词搭配不当,应改为“只有才”。针对练习(1)虽然他是班长,但是他民作很负责。 (2)因为他有很大进步,但是老师表扬了他。(3)只有社会主义就能救中国。 (4)不管困难多大,他都能克服。 (5)跑不但可以锻炼意志,而且可以锻炼身体。(6)弟弟年纪很小,因此懂得许多深刻道理。 十一、用错标点标点、起停顿,调节句缓急轻重等作用,如果不根据实际情况使用,会造成病句。 如:我们看了“闪闪的红星”这部电影。 改:我们看了闪闪的红星这部电影。 针对练习(1)“我不明白,” 父亲并不退让:“ 难道世界上糟糕的诗还不够多么?” (2)暑假学校举办了文物,美术,摄影展览。 (3)“我校明天开运动会!” 小明平淡地说。 (4)陈姨买来的食物真多:有苹果、雪梨、花生。 (5)“你是中学生吗。”“我是。” 以上10种常见的病句,供大家参考。在修改病句时,要认真琢磨推敲,对症下药,才能修改好病句,使句子意思表达得清楚、完整。文案大全