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1、小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语 “儿童的生活是课程的基础”，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。因此，我在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。教学目标情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。知识目标：知道失败是成功之母。教学重点帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态
2、度。教学难点遇到挫折时，能学会勇敢面对。教学准备教师准备：教学课件、成长足迹图学生准备：收集名人面对各种挫折的案例课时安排3课时。第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“生活中难免有风雨”。第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“接受风雨的洗礼”。第三课时完成教材P6-P7页内容，话题为“迎来美丽的彩虹”。教学过程第一课时活动一制作晴雨牌，心情翻出来1.（课件创设情境）师：生活的天空会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。今天你的心情能作一下“天气预报”么？2.教师讲要求，学生制作晴雨牌，标示自己的心情。3.师：请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。4师：“晴”是为什么高
3、兴？“雨”是为何烦恼？请将心里话写在晴或雨牌。5.小结：大家的生活都很幸福。我们像美丽的花朵，在亲情，友情，老师的关怀下茁壮成长。我们也希望我们的成长之路撒满阳光，一帆风顺。然而，生活中难免有风雨，我们的天空不可能每天晴朗。【设计意图：引导学生通过不同的心情体验，明白生活不是一帆风顺的，生活中的风风雨雨对自己的心情有很大地影响。】活动二写下烦心事，烦恼说出来1.师：同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折与烦恼告诉大家吗？2.学生分组成立心理咨询室，轮流当心理医生，倾听大家的烦心事是什么？3.小结：大家会发现人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就
4、丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！【设计意图：引导学生从自己的具体事件中认识到面对挫折时，积极的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷入僵局，不利于解决问题。帮助学生树立面挫折时的信心，培养面对挫折的积极心态。】活动三挫折怕什么，勇气拿出来1.（演示课件：播放一段音乐命运。）师：贝多芬的命运那激昂的旋律让无数人为之 震撼，这首曲子也折射出一位伟大音乐家的坎坷一生，现在我们就来听听这位伟大的音乐家的故事。（演示课件：播放贝多芬的故事。）2.师：在贝多芬的生活中，哪些事件让他倍受打击呢？3.师：这些打击和痛苦，就是贝多芬所面临的挫折，特别是双耳失聪，这对于一个音乐家
5、来说，真是一个致命的打击，它完全可以断送一个音乐家的艺术生命。可面对这一切，贝多芬是怎样做的呢？4.小结：我们的人生难免有挫折，挫折是走向成功的必经之路，生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！【设计意图：根据儿童品德形成规律的模仿性强这一特点，选择了大家熟知的人物贝多芬作为学生学习的榜样，让学生走进人物的生活，引发心灵的思考。】板书设计生活中难免有风雨热爱生活不畏挫折第二课时活动一画我的成长足迹图1.师：我们的生活是丰富多彩的，在生活中我们也获得了一次次成功的体验，它在我们的成长道路上留下了一串串美丽的脚印。你看，这就是我们的小伙伴东东的成长足迹图。（演示课件：东东的成长足迹图）2
6、.师：你看了东东的成长足迹，有什么想法？3.学生画自己的成长足迹图并介绍自己的成长足迹图5.师以自身为例子和学生谈谈：如何学会溜冰的。6.师：溜冰的问题解决了，但生活中还会出现许多意想不到的困难，我们又该如何去做呢？7.小结：生活中，我们总会遇到各种各样的问题，只要我们不害怕、不逃避，我们就一定能战胜困难，取得成功。【设计意图：在交流中，教师用自己不会溜冰的经历，与本班学生中成功的经验进行对比，把儿童自身生活经验作为教材资源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。】活动二接受风雨的洗礼1.师：生活的道路不是一帆风顺的，总会遇到风雨，在林老师班上有这样一个小女孩，活泼可爱，特别爱笑，(课件)
7、可就在开学不久，她的笑容少了许多，因为她在家里、学校连续突发性地晕倒，昏迷的时间也一次比一次延长，就在5月初她再一次在午休时晕倒，嘴里还出现了白沫，手和嘴唇都发乌了，我把她抱在怀里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半个多小时后她才清醒，我才松了一口气。她的父母赶来，把她送去医院检查，医生要给她做24小时脑部全程监控，可家人犯难了，脑部检查得剃光头发，这是一个爱漂亮的小女孩，她哭着说：“剃光头发哪里还是女孩子呢？”七岁的小女孩该如何选择呢？换作你，你会怎样选择？2.学生交流，说理由。（教师注意问问女生的态度。）3.师：这个七岁的小女孩经历了人生风雨的第一次考验，面对家人的关心、老师的劝慰，她做出了
8、选择，剃光头发，接受脑部全程监控。（播放课件）4.师：医生还没有做出最后的诊断方案，她还要继续接受检查，在治疗的道路上她也许还会遇到第二次、第三次的风雨考验，同学们，你们对她有什么建议吗？5.小结：感谢同学们，有了大家的支持，相信她一定会经受住风雨的考验。人生的路上总会有风雨，当风雨来临时，我们应该笑对风雨，勇敢接受风雨地洗礼。【设计意图：帮助学生深刻地认识到：成长的道路上我们会遇到风雨，当风雨来临时，我们应该勇敢去面对。】活动三听歌感悟1.师：大家都听过一首歌阳光总在风雨后，现在我们共同欣赏这首歌曲。（演示课件：播放音乐。）2.听了这首歌曲你感受到什么？3.小结：阳光总在风雨后。不要怕风雨无
9、情，风雨之后才会有美丽的彩虹。也不要怕困难挫折，因为对于成功者来说，困难与挫折只是到达终点前必须经过的中途站点。只要有坚强的毅力，敢于披荆斩棘，最后胜利一定属于你。【设计意图：以歌联系生活，创设情境，在情境中感悟：成长的道路上我们会遇到风雨，当风雨来临时，我们应该勇敢去面对。】板书设计接受风雨的洗礼笑对风雨乐观向上第三课时活动一世间万物都会经历风雨1.师：在你看到美丽的彩虹之前要经历风雨的洗礼，要付出等待的时间，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不仅是人，世间万物亦如此。看（演示课件：播放茧虫破蛹成蝴蝶的过程。）2.师：美丽的蝴蝶经历了那些阶段？3.师：你对此有什么感受？4.师：和蝴蝶的美
10、丽而艰辛的一生相比，海鸥就像勇敢的战士，在与暴风骤雨搏击，在于宽广的海共同生存。（演示课件：播放海鸥在空中搏击的场面。）5.小结：世间万物都要经历风雨，不经历风雨怎么能见到彩虹，没有人是随随便便成功的。【设计意图：帮助学生对挫折有个正确的认识挫折时难免的。】活动二不懈的努力迎来美丽的彩虹1.师：有这样一群人，他们就是勇敢地面对风雨，后而取得了成功，迎来了美丽的彩虹。我们一起来看看。（演示课件：千手观音。）2.师：你知道他们是谁吗？他们表演的千手观音在全世界引起了轰动，因为他们的成功，中央电视台艺术人生栏目专程采访了他们，其中特别采访了领舞者邰丽华，我们一起看看。（演示课件）3.师：看了她的采访
11、，你有什么想说的吗？4小结：他们虽然身有缺陷，但却顽强地追求自己的理想，最终迎来了美丽的彩虹。【设计意图：引导学生去思考，触动学生的内心情感，体会这二十一位身残志坚的典型人物为成功所付出的努力，欣赏他们面对困难的坚毅精神。】活动三故事交流，情感升华1.师：法国著名文学家巴尔扎克说过：苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。（课件：出示这段话）2.师：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起来继续前进的人。你还知道哪些克服困难取得成功的人吗？3.师：在我们课本上也有大家所说的克服困难取得成功的人，打开书看一看。4.师：邓亚萍、霍金的成功也告诉我们，成功的取得就
12、在于不懈地付出，让我们一起读一读巴尔扎克的名言。5.师：今天我们认识了许多克服困难取得成功的人，我们在今后的生活中还会遇到许多困难， 3.小组内进行交流。4.由老师抽出几个优缺点很明显的学生的卡片，在班上念一念，猜猜他是谁？5.小结：看我们都有自己的优点和缺点。【设计意图：让学生明白世界上没有十全十美的人，如果他们能正视自己的缺点，就会变得很棒的。】活动二夸夸身边小榜样1.师：现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。2.用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。（可以是老师或学生击鼓，被夸奖的学生说说自己的感受。）3.师：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，
13、你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。4.学生将自己最熟悉的人的优点写下来。5.学生交流。6.师：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？7.小结：每个人身上都有优点，这些优点能帮助我们进步。【设计意图：开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们。另外，每个人身上都有值得我们学习的优点。】活动三送出我们的赞美1.师：我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。2.学生交流表达对别人的赞美的方式。3.学生实际行动，送出我们的赞美。（先将你同位
14、或你好朋友的优点写一写。然后在小组内交流。可尝试将班上表现很好十多名同学的行为写成小快板或三句半。）4.学生表演小快板或三句半。5.被表扬的同学说说自己内心的感受。6.师：我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。【设计意图：通过活动让学生知道每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认，学会赞美他人。】活动四三人行必有我师1.(演示课件：播放故事骆驼和羊)师：听了这个故事你有什么想说的？2.表演小品：小品大致内容四1某班的张宏、李敏是邻居，互相竞争，碰到一起各夸各的长处。结果谁也说服不了谁。在一次偶然事件中，张宏、李敏终于明白了人各有所长，各有所短，应该取长补短，才能进步得更快的道理。后来张宏和李敏互相找各自的不足，对方的优点，互相帮助，共同提高。3.师：看了小品取长补短你有何感想？有何打算？3.以小组为单位学习小雪的故事（教材14页）4.师：通过刚才的学习，你受到了什么启发？5.（看书P15的上图）师：薇薇很苦恼，因为可她身边的长辈却总爱拿别人的长处来教育她，她该怎么办？6.师：（看书P15的下图）师：你想对王霞说点什么？7.签拜师合同（1）根据自身特点，自愿结合，找到互学对象。签订互帮互学合同。（2）师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。 （3）学生自我反省，提升
