有关小学四年级写事作文合集10篇

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1、有关小学四年级写事作文合集1篇 有关小学四年级写事作文合集10篇 无论在学习、工作或是生活中,大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗?下面是精心整理的小学四年级写事作文10篇,希望对大家有所帮助。 小学四年级写事作文篇1 我所能记住的事有很多，多得像夜晚天空中的繁星一般数不胜数。而有一件事，却是让我最难忘的的，这件事，深深地刻在了我的脑海里。记得那天是一个风和日丽的天气，妈妈叫上我们一家共同前去北戴河游泳，泳衣和游泳用具由我来拿。做了几个小时的车后，我们到了目的地北戴河！我们换上泳衣，前去游泳。而哥哥则因为我不会游泳，接下了教我游泳

2、这个艰巨却又光荣的任务。教在这个家,作为小公主的我游泳,算得上是光荣吧。 哥哥告诉我游泳只要抓住要点和要注意的地方,就简单好学了。哥哥先做了示范，我认真地看着,哥哥说:“要将全身的重力分布到每一个部位，这样就可以快速的在海里漂浮起来。”马上,哥哥把双手合在一起伸向前，然后向后画半圆,接着腿并在一起向前画半圆，然后两样动作连着一起做。看到哥哥停下,我就开始学着哥哥的动作运动起来，过了一段时间，哥哥悄悄收起托着我的手，还没有感觉到的我独自游动着,越游越远，有一小段距离的时候,哥哥在后面说了一句：“妹妹不赖啊，这么快就差不多会游泳了！”被这幽幽冒出的一句吓到了,我忘记了手上和腿上的动作,一下子落到海

3、里,哥哥马上把我捞上来放到沙滩上。好一会儿，我才缓过劲儿来，然后说什么都不去游泳了。看到这，哥哥严肃着说：“妹妹，你怎么可以这么轻易就放弃!?这样子的话,你以后什么都做不好!”听了哥哥的话，我沉思了一会,是啊,如果我总是这样半途而废，那么我又能做好什么呢？“哥哥,帮我把把关哦”哥哥愣了一下,就爽快的答应了。 这样我知道了当你用很多精力去完成一件事时,你所得到的，将比你所付出的多得多。既然这样,又为什么要轻易放弃？！ 小学四年级写事作文 篇2 还记得某次回外婆家，舅舅问我们太阳系有几大行星这个时候我不禁开心了一下心想，这题我会,我得意的回答:“有九大行星！”还把所有行星都讲出来。心想：“舅舅等一

4、下一定会夸奖我是一个聪明的小孩没想到舅舅“拍了一下我的头很痛，可是我还是不知道我为什么会被打!舅舅解释着:“冥王星已经不属于九大行星之中。”于是这个美好的白日梦在我的脑里活不到五秒钟就破灭了虽然有些小失望，但是我知道不提出来问,我将会得不到想知道的答案,从小我就知道我抱着一颗热爱探索、发问的心,也许会被笑“笨”，但是不管别人用什么眼光看我,我就是想要问“清楚”，了解到最深入。我知道我并不笨，只是脑子偶尔动得有点慢,答案长在“嘴巴”上，也许“问”就会有答案，答案长在“眼睛”上,也许“观察”就能找到答案，答案长在双手上,只要我会操作,没有什么可以难得倒我。 那么一次的“当头棒喝，我开始研究自然，想

5、知道的知识就动手查，动口问，甚至是天天观察，找到时,我会找家人分享知识,没找到的时候,会很沮丧舅舅就像我的老师一样敲醒了我，把我不懂的都问他,假如我们都不知道,我们也会积极找答案，寻求知识是快乐的，与家人分享更快乐。 小学四年级写事作文 篇3 高兴的一天 十月十一日是残运会开幕。大妈妈送了四张票子,我有机会看开幕式,我有说不出的高兴。我早早地在那里等演出开始了，有很多很多节目,我最喜欢的是团体操表演光仗。它一会儿向上，一会儿向下，把我眼睛给弄糊涂了。有几百个人表演,很整齐，很了不起；还有主火炬手孙长亭跑八十四米高的北塔,相当于二十多层楼房的高度,所有观众都在为他加油,他代表所有残疾人顽强的向上

6、奔跑，体现了生命之火不屈不挠的精神。 今天真是高兴的一天！ 小学四年级写事作文篇4 热气腾腾地从杯里飘向空中，丝丝缕缕,融入了空气终的不见了,但空气中依然弥留着咖啡的纯香。把杯子拢在手心,唇依偎着杯檐,鼻尖存留的点点美好香气：已令人不由自主地深陷其中。轻呷一口,那苦涩又甜蜜的棕色便侵入了口腔,一时间,苦便占领了舌尖，微闭双眸,细细地品味着苦中的甘甜。暖啊,全身上下的细胞都在舒服地哼哼。似一股暖流，又似一阵轻风,洗刷去了我满身的泥泞，温暖了冰冷的四肢,那疲惫，那厌烦,早已随着这美妙的香气,飘逝了罢！ 小学四年级写事作文 篇5 小朋友,你们喜欢吃饺子吗?我就特别爱吃,可是难为情的是我还不会包饺子。

7、这个星期天,妈妈在厨房里做好了馅,揉好了面,准备包饺子。我可高兴了,连忙吵着要帮妈妈包饺子。妈妈很爽快地答应了。我迫不及待地洗了手,便忙开了。 妈妈拿起刀,先把面切成柱体，然后拿起切好的一块面,边擀边说:“晨晨，你擀的时候,皮不能太薄，也不能厚,薄了容易烂,厚了不好吃！”擀好了皮，妈妈又用筷字夹了不多不少的馅，接着，妈妈用左手托着皮，大拇指压着里面的馅,然后,右手大拇指和食指,一起动，把皮对折捏一捏,左右手的大拇指和食指用力掬一掬，一个圆鼓鼓的饺子就诞生了！ 竟如此简单，我也迫不及待的准备擀饺皮，这个活可不好干,我刚擀了两三下,便有些不耐烦了，一不留神,用擀面杖压了一下手，我忍着痛，继续擀着。

8、不久,我便弄成了一张方不方圆不圆的皮。接着，我也学着妈妈的样子，往皮里夹了一大团馅,妈妈说：“晨晨,你不能夹那么多馅,不然皮会被撑破的!”听了妈妈的话,我把馅弄出一点,然后,又把它包起来,我的“杰作”就完成了!虽然它并不漂亮，但我还是很高兴。接下来,我又包了十几个,包的越来越熟练，也越来越好看了。 虽然我的饺子没有妈妈包的好，但我还是很开心，因为我感受到了劳动的喜悦。 小学四年级写事作文篇6 小学四年级写事要求 写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要

9、寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人,平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。 小学四年级写事技巧 (一)怎样写事 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”,文章就具体了。二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 三是对事件中的人物，特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做

10、的”,又是“怎么想的”，一定要写具体。(二）怎样写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动为什么搞活动怎样搞活动活动的结果怎样都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物。 写活动

11、的文章一般包括两大部分:一是活动的经过,二是自己的感受。如果写“参观”活动,就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。 小学四年级写事作文篇7 大家都知道有个人叫做雷锋，这位雷锋叔叔，一辈子不知道做过多少好事和善事,他是一个以助人为乐做生活资本的人,可我们每个人的身边的会有一到三个也是以助人为乐的人，我们简称“活雷锋”。 当然,我的身边也有这么个“活雷锋”，她尊老爱幼,敬爱师长，帮助可怜人，积极参加抗灾抗震活动，每次捐款的属她捐的钱最多。令我们羡慕不已，不能比呀！ 可是有一天，大大改变了我对他的看法。那

12、一天，我正在家里看着电视，吃着零食,可快活了，我看完了，吃腻了,就决定出去走走，散散心,我走向大街,咦那个人是谁呀,我好像认识哎，在定睛一瞧,哦,原来是她呀，我正准备上前打个招呼，可我又停住了，因为我看到了一个令人感动一幕,在大街那光滑的地面上,竟然坐着一个满脸是泥巴，双手残疾的小孩子，而孙淑湘却蹲在那里用手抚摸这个小男孩的头，亲切地说:“来，吃块糖吧。”说着，便把手里的糖剥给他吃。 我看到这一幕便情不自禁地感叹道：我身边的活雷锋真是不少呢 小学四年级写事作文篇8 设计理念：小学语文课程标准对四年级习作能力训练的要求中明确指出:“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或

13、印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”所以在教学目标的设置上,坚持以小学语文课程标准为依据,充分考虑学生的习作情况，引导学生完成此次习作。 教学目标: 1、进一步弄清童话的特点,学习编写童话故事。 2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。 、使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。 教学重点： 1、了解童话的特点，学会写童话。 教学难点: 在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。 课前准备:多媒体课件 课前小游戏: 、比如：我说：“水”,你能想到什么 2、我画“”你想到了什么弯弯的山路、奶奶额上的

14、皱纹、 ( 意在打开学生的思维，发挥他们的想象力。）教学过程 一、引导归纳 知童话 、一、激情导入,扩展思路。 （1）孩子们我们上一单元学习了童话故事巨人的花园 、幸福是什么、去年的树、还有小木偶的故事，说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。 （)过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大,童话故事就是我们的好朋友,陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事,想不想自己也来编一编童话故事这节课我们的学习任务就是学写童话故事。 2、教师根据学生的回答 ，归纳童话故事的特点 （1)那你们读了那么多童话故事，发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗 (2）看来大家对童话了解的可真不少呀

15、,难怪你们那么喜欢它。老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下，咱们一起来读一读。 (想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、语言通顺连贯、获得一点启迪) 3、巧引例文 写出童话的生动有趣(1)引入： 童话，之所以会博得我们一代又一代人的喜爱。就是它独具特色,它除了大胆奇特的想像以外、就是使用拟人化的手法 让故事中的中变得生动有趣。那如何让故事生动有趣呢,现在我们 做一个头脑热身运动，老师这儿有一个片段，看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。片段：小蜈蚣有那几十双丁当鞋,穿在脚上便响起了( )音乐，( ）它(）说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱歌!”一群小鸭子正好走过,也( ）跳起来:“嘎嘎嘎！嘎嘎嘎!”狗熊大婶听见了,也( )跳了起来。在一旁的大象( )对小蜈蚣说:“你那么多双鞋，给我两双行吗”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说:“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽!” （)学生边说边点拨，评价夸奖:孩子们丰富的想象力,咱们这个故事片段就变得生动有趣了，真是令老师吃惊呀,其实呀，这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。4、教