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1、【精华】教学设计方案模板5篇教学设计方案 篇1备课是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。为 了加强我校教师教学基本功训练,尽快提升我校教师对教材的自主研读能力和教学方案的设计能力,更好地锤炼教师备课基本功,实现教 师有效备课,提高备课、上课质量,构建我校教师成长的平台,结合 我校教师对“新课标”的学习,经研究,决定举办以“优化教学设计, 实施有效教学”为主题的现场教学设计比赛活动。为了保证活动的顺 利进行,制定方案如下:一、活动目的为进一步提高课堂教学质量,落实校本培训计划,促进我校教师 的专业成长,展现我校教师风采,特举办我校教师现场“教学设计” 比赛。比赛宗旨在于提高我校教师教
2、材分析能力、课标理解和运用能 力,进而提高课堂教学效率,推进素质教育的全面实施。二、组织机构组 长:李宗英成 员:杨生贤 杨洪武 王正虎 马勇裁 李 青 马元斌 马玉江王正虎 李宗军 杨 东 杨自成 马彦明 王正宝 马全平 李宗发 虎旭东 马彦全 买耀玺 邢彦明 罗风科 罗进财 丁生波 马金平三、参加对象全镇所有在岗教师(学生在300名及以下的学校拟报送1名教师参赛;学生在600名及以下的学校拟报送2名教师参赛;学生在600名以上的学校拟报送6名教师参赛。拟定参加中心学校复赛教师名单10月31日之前上报中心学校办公室,与此同时上报本校活动资料。)四、竞赛学科语文、数学五、比赛时间1、初赛时间:
3、2、复赛时间:六、复赛地点中心学校办公楼三楼会议室七、比赛内容本学期课本中某一内容(篇章)的一课时内容,赛前5分钟公布。八、比赛形式现场教学设计比赛,不得带任何资料。九、比赛要求现场教学设计时间为60分钟,请老师们在规定时间准时到达比赛地点。比赛只允许带书写和绘图工具,不允许带书本、教参、教案等参考资料。赛前10分钟抽取考号,答卷上不得写真实姓名,只能写考号。十、教学设计要求(一)有效的教学设计应主要围绕下面几个主要环节:1、教学内容2、教学目标(从知识与能力、过程与 方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计)3、教学重点、难点4、教学课时5、教学准备6、教学过程7、作业布置8、板书设
4、计(二)教学设计必须以现代教育思想和理论为指导,能按新课改 的要求确定课时教学目标,设计教学策略、教学方法体现新课程标准 和素质教育的要求,在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作 性。教学过程步骤清晰,对主要教学环节要求写清教师活动的内容与 方式以及学生活动的内容与方式,并对课堂上可能出现的情况作出预设与应对策略。十一、评奖办法1、本着公平、公正的原则进行评奖。2、评审方法:学校邀请具有专业水平的老师根据评审内容和标 准对所有教学设计进行评比,比赛将综合考虑各学科参赛人数按语文组、数学组分别评出一、二、三等奖若干名。十二、活动要求1、各学校要加强对这次活动的组织和领导,要充分发挥学校学科教研
5、组(备课组)的作用,要重视过程、重在参与、重在实效。2、在岗教师要全员参加这次大赛活动,做到互相学习、比学赶帮,岗位练兵、在职培训,通过这次活动促进全学校教师教学基本技能的提高。如有特殊情况不能参赛者,需提前向中心学校办公室请假、备案。3、本次活动要和构建高效课堂结合起来,要和校本研训结合起来,要和全学校的教师培养、培训学习结合起来,要和全学校教师的业务评价结合起来。附件1:教学设计评价量表王团镇中心学校 20xx年9月20日教学设计评价量表学科:撰写教师:教学设计课题 :评委(签名):日期:教学设计方案 篇2活动目标1.引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事.2. 引发幼儿的想象,鼓励幼儿大胆
6、讲述故事,提高幼儿的语言表达能力。3. 引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。 活动重点理解故事内容,并学习讲述故事。活动难点幼儿能大胆讲述故事,提高幼儿的语言表达能力。了解糖、盐、雪花的特。活动准备1.教学挂图、ppt课件。2.小狗、小猫和山羊公公饰若干。3.盐、糖、雪若干。4.音乐小雪花。活动方法观察法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、语言指导法等。活动过程一、开始部分(一)谈话引入课题。师:小朋友,现在是什么季节呀?到了冬天,有很多地方都会下雪,你见过下雪吗?能说一说雪是怎么样的吗?现在老师带你们一起去看看下雪吧!(二)播放下雪雪景图,引导幼儿欣赏激趣。师:下雪
7、了,雪花把大地装扮成了白色的世界。小动物也来看下雪,想不想知道小动物们的想法?好的,现在我们就一起去听下雪了的故事,听听小动物们眼中的雪是怎样的?嘘,故事要讲话了,小耳朵要认真的地听,听听故事里有谁?它们都说了什么?二、基本部分(一)播放故事录音,引导幼儿初步感知故事内容,并提问。 故事里面都有哪些小动物?小狗是怎样说话的?小猫是怎样说话的?山羊公公是怎样说话的?(引导小朋友模仿小动物们的叫声和动作)(二)借助图片理解故事内容。1.出示第一幅故事图片。提问:谁跑出来了?小狗说了什么呢?好的,我们一起听听小狗是怎么说的呢(播放录音)?2.出示第二幅图片。()看谁又来了?小猫说了什么呢?我们一起来
8、听听(播放录音)。3.出示第三幅图片。(1)看小狗和小猫在一起,猜猜它们在干什么?它们为什么要争吵呢?4.出示山羊图片。看看谁来了?你们猜猜山羊会说什么呀?听听山羊公公是怎么说的(播放录音)?5.幼儿交流讨论(1)小朋友到底天上下的是糖还是盐?为什么?(2)为什么小狗会把雪当成糖?为什么小猫会把雪当成盐?(3)师小结:哦,原来它们的颜色都是白色的。6.引导幼儿续编故事结尾。小狗和小猫尝过雪之后,它们会发现什么?(三)师带动作完整讲述故事,幼儿欣赏。(四)出示教学挂图,引导幼儿带动作讲述故事。(五)角色扮演。幼儿分组扮演小狗和小猫,师扮演山羊公公,表演故事。(六)延伸活动在操作区摆放盐、糖、雪,
9、活动后组织幼儿用实验的方法进一步探究盐、糖、雪的物性。三、结束部分1.这个好听的故事名字叫什么?下雪了,故事里的小动物不怕冷就出来看雪了,小朋友,你们怕冷吗?好的,现在请小朋友起立随着音乐跟着老师到室外做游戏吧!2.播放小雪花,带幼儿到室外做游戏。第二篇:下 雪 了下雪了关心朋友的话。活动目标:1、仔细倾听,理解故事内容,感受雪天景色。2、运用故事的内容进行仿编。活动准备:1、故事背景音乐、故事录音、结束音乐。2、雪花一片、操作图四张(大)、操作卡片(小)幼儿人手一张、彩笔每人一支。活动过程:一、 歌表演会跳舞的雪花(1) 出示实物雪花进行提问:1、这是什么?2、什么季节会有雪花?3、冬天来了
10、,天气真冷,天空中下起了大雪,一片一片的雪花从天上怎么样了呀?(老师可以用动作来引导幼儿)4、谁用动作来给大家表现一下雪花是如何飘落下来的?(请个别 幼儿进行尝试)(2) 表演飘落的雪花1、现在我们大家都来做雪花,用优美的舞姿跳一段舞蹈吧!但老师有 一个要求,当音乐结束后,你们要做雪花飘落的动作保持不动,记住了吗?(老师可以先示范)2、(放音乐,幼儿跟跳)音乐结束后提问:小雪花,你飘到什么地方了呢?(请个别小雪花回答,然后请小雪花飘到自己的座位上,坐坐好。)3、老师小结:刚才老师看到许多雪花飘呀飘,有的飘向汽车,有的飘向大树,有的飘向屋顶,有的飘向院子?还有雪花会飘向哪里呢? 让我们一起来听听
11、故事下雪了,小朋友一定要仔细的听,听完故事要回答老师的问题。二、 欣赏故事下雪了(1)完整的欣赏一遍故事。(放录音)提问:1、故事的名字叫什么?2、故事里的雪花都飘到了什么地方?(按幼儿回答的顺序出示图片,大树、田野、大地、草地)(2)连线,引导幼儿理解故事内容。1、老师:那我们一起看看雪花是不是都飘向这些地方!下雪了,下雪了,雪花飘呀飘,飘呀飘,飘向田野(老师示范连线),麦子说:“我有被子盖了,真暖和!”那么他还会飘到哪里呢?又是怎么说的呢?2、老师给大家每人准备一张卡片,请小朋友轻轻的拿一张,一边看一边仔细听,听完以后我们一起来找一找,雪花还飘向哪些地方? (放录音,完整听一遍故事)3、故
12、事听完了,请小朋友每人拿一支笔,和老师一起来看一看,雪花都飘向什么地方?(边说故事边找,老师可以启发幼儿来说)4、小朋友都找到了吗?现在请小朋友把笔帽盖好,把笔放回去,拿起你们的卡片和老师一起来讲一讲这个故事。(3)想象仿编提问:小朋友仔细想一想,雪花飘呀飘,还会飘向哪些地方?它又会怎么说呢?老师可以举例:雪花飘呀飘,飘到娃娃的身上,娃娃说,我可以堆雪人了,真高兴!三、 结束(律动)小雪花飘呀飘,飘到很多的地方,真高兴呀!它们快乐的跳起了舞蹈,小朋友们想不想和雪花一起跳舞呢?那我们一起和小雪花跳起来吧!活动反思:这节课我选择的是下雪了,它在教参中的目标要求1、是请幼儿观察雪花,感受雪天的美景。
13、2、是学习用“飘呀飘”说一句话。3、是尝试小段文字的阅读。我在设计这次活动时将目标改为1、仔细倾听,理解故事内容,感受雪天景色。2、运用故事的内容进行仿编。因为第三条我想到会有些难度,对于中班的孩子,让他们尝试小段文字阅读有一点困难。我在目标中加入“仔细倾听”,因为我觉得在看图讲述中,倾听是最重要的。这节课在开始我问幼儿“雪花从天上怎么样了呀?”孩子回答的都不尽人意,我问了好几遍才有一个孩子说出“飘落下来”,课后我反思,是因为我的引导语出现错误,如果我问“雪花是怎么从天上落下来的?”会不会更好一些。而且在和孩子做律动的时候表现的不是很大方,有些拘束,这样让孩子也没有完全的动起来,效果没有设想的
14、要好。在让幼儿连线的时候我应该到孩子中间去,看看他们是否连对,而不是站在前面没有行动。总的来说这节课虽有很多不尽人意的地方,但对我来讲也是我的真实水平。 这次活动也让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式,从中我也明白了一个简单的道理,不要紧守教参中的设计过程,教参只是教师的一个参考资料而已。另外我有了一个最大的感受,放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束。教学设计方案 篇3教学目标:1、认识“比、尾、巴”等12个生字,会写“云、公、车”3个生字,理解词语的意思。2、了解动物尾巴的特点,有感情的朗读课文。信息资源:1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料,注意留心它们尾巴的特点。3、认读生字的相关课件。(生字卡片也可以)重点难点:练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。课时安排:两课时(根据教学实际自行安排)教学流程:一、激趣导入,揭示课