初三语文复习指导参考word

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1、初三语文复习指导第一卷： 第一部分 基础知识一、考点：（1）拼音 （2）错别字 （3）词语在句子中的准确运用（4）成语的理解与运用（5）病句二、考查形式：单项选择题（每题2分共10分）三、复习要点：（一）、拼音：复习方法：注意积累，复习好1-6册要求掌握的生字词读音，对常用字词，容易混淆的字词读音要强化记忆。1、对掌握汉语拼音的规则（注意复习第一册附录的有关“拼音的规则”）主要注意以下几点：i u 单独成音节要增加或改换字头。j q x不与u相拼，和相拼时去掉上面两点iou ueiuen前有声母，省掉中间的元音。声调标调规则。2、注要广州音与普通话差异大的字例如：纤维（xin）惟妙惟肖（xio

2、）华裔（y）叱咤（zh）3、注意常见的多音字和形近字的读音。例如：形近字：沾污（zhn）和玷污（din）殉职（xn）和绚丽（xun） 多音字：匀称（chn）称东西（chng）和称呼（chng）等 （二）、错别字：注意形近字同音字 如：荼毒生灵，其中的荼字和茶是形似字，经常混淆；又如：提心吊胆中的吊字与掉字是同音字容易混淆。因而我们在做题时候要联系字音和字义，多积累，认真分辨。例如：选出下面没有错别字的一项 （ C ）A、穿流不息 辨伪去妄 姹紫嫣红 B、拾金不味 改邪归正 相提并论C、张冠李戴 梦寐以求 源远流长 D、大势渲染 原形毕露 流连忘返 （三）、词语：（含成语）1、 词语（含成语）在

3、句中运用是否恰当，准确。解题思路：此类型题目在具体的语言环境中考查学生对词语的运用能力。所谓恰当，就是能够准确、贴切、得体地表达出句子的意思，在成分搭配、语言习惯、词义的大小轻重等方面没有失误，符合语境的要求。反之就是不恰当。如：对下列加点词语在句中的含义理解不正确的一项是：（ A ）A、在今天，我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳光大道。（阳光大道：这里指宽阔的交通大道。）B、如果把她们的性格的棱角磨平了，这个队也就没有希望了。（棱角：这里比喻鲜明的个性。）C、在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力。（偃旗息鼓：这里指牵牛花在烈日暴晒下停止开花。）D、在逃去如飞的日子里

4、，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（徘徊：这里比喻犹豫、彷徨）2、 要注意词语的感情色彩：要注意在特定的语境中词语的感情色彩会发生变化，有时褒词贬用，有时贬词褒用。如：“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮-”中的“聪明”就是褒词贬用了。又如：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们-” 句中的“狡猾”本是贬义词，但在特定的语境中，却是贬词褒用。（四）、成语的理解与运用：解题思路：要理解成语的含义及结合语境来回答。例：下列各句中加点词语使用不当的一项是（ D ）A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。B、这部著作是他长期工作经验的总

5、结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。（五）、病句常见的病句主要是如下几种：一、成分残缺：二、相关成分（包括关联词语）搭配不当：三、语序不当：四、前后矛盾：五、重复：六、句式杂糅。这是近年中考里常常出现的考查点。辨别病句常用的方法有：A、提取法：即先找主干，检查主干是否有毛病；如果主干没有问题，再检查修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。如：这座发电站的发电量，源源不断的向杭州、上海、南京等地输送。这句子的主干是：发电量输送。再仔细一想，能输送

6、的是电，发电量只表示电的多少，它不能输送，故应将“发电量“改为”发的电“。B、审读法：即调动语感，在审读的过程中，用语感去察觉语句是否有毛病。也就是 习惯的说法看看句子是否别扭，如果别扭则再做分析、明辨原因。如：不管生活条件非常艰难，他仍然咬紧牙关，努力学习。从语感看句子第一句不“不管生活条件非常艰难”就很别扭了，因为“不管-多么-”是一个固定句方式，因此，就应把“不管”改为“尽管”或把“非常”改为“多么”。C、句意法：即看看待分析的句子所表达的意思是否明确无误，合乎情理。如：最近，检察机关查出，一批不法分子在不择手段的仿造伪劣产品。这句的“仿造伪劣产品”就不合乎情理，因为既然是“伪劣产品”就

7、没人仿造了，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名优产品”。第二部分 说明文阅读一、考查要点：1、理解文章所说明的主要内容，明确说明的重点，领会文章是如何抓住事物的特征进行说明的。2、理解说明的顺序，领会说明文内容和形式的条理性。3、理解和分析常见的说明方法。4、体会说明性语言准确、简明的特点。二、考查形式：以选择的形式考查，5题共10分三、复习要点：1、如何寻找说明对象：（1）看标题（如中国石拱桥（2）综合法（通读全文，迅速概括层意，然后综合各层内容，确定说明对象）2、抓住事物或事理特征：事物特征：主要表现在（大小、长短等）、构造（内外）、性质（硬软、冷热等）、变化（动静、快慢）、成因（简单、复杂

8、）、功用（广狭、正反）等等方面事理特征：体现在概念、种类、本质、变化规律和应用方法等方面解答有关说明事物特征问题的方法：认真分析重点词句，特别是每一段的中心句，中心句的位置见于段首，段中，或段尾，阅读时要仔细筛选。3、说明顺序： / 空间顺序：说明实体事物的形状、构造，如由前到后，自上而下，由表及里，从大到小等时间顺序：说明事物的发展变化过程。逻辑顺序：介绍事物的特性、种类、成因、功用等，一般是按事物的内部联系，内在的逻辑关系，或人们对事物自身规律的认识等顺序来进行。包括：从整体到部分，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途，从原因到结果，从现象到本质。4、说明的方法常见的有：下定义、举例子

9、、列数字、分类别、打比方、作比较、等六种。（1）下定义：为了突出事物的主要内容或主问题，要往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对备说明对象有个明确的概念。例如：在说明人时，就给人下定义：人是能制造生产工具的动物。（2）举例子：举一些有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物。（3）列数字：有些事物为便于从数量上说明特征，往往可运用一些数字来说明。（4）分类别：根据说明对象的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。（5）打比方：适当运用比喻的方法，能够增强说明的形象性和生动性。（6）作比较：选择有外部或内在联系的事物进行比较，往往能增强说

10、明的效果。5、体会说明性语言的准确性。说明性语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。阅读说明文特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。6、说明文的结构： 说明顺序决定说明结构层次，一般来说，有的说明文是按时间顺序来介绍事物特征的，结构层次就按时间顺序划分；有的是按空间顺序说明的结构划分就按空间顺序进行。另外，说明文还有两种常见的结构模式：总分式，包括总分、分总、总分总，事物说明文多用总分式，其中分的部分又常按并列方式安排；事理说明文多用递进式这种结构，一层一层地剖析事理。第二卷：（一）记

11、叙文阅读一、考点要求：（以理解、运用为主）1、整体感知文章的主要内容，体会作者的态度、感情，理解文章的思路和内容2、领会重要语句在语言环境中的意义和作用3、对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问4、理解文章中材料及其详略处理与表达中心之间的关系5、了解描写的方法，理解描写在文章中的表达效果6、了解对比、衬托等常见表现手法，理解其在文章中的具体作用二、复习要点：（一） 整体感知文章，一般从以下几方面入手：1、理解文章的总体思路，弄清结构层次2、理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章3、概括各段、各层的大意，文章的中心内容4、感受作者所表达的思想感情（二） 分析文章的结构

12、层次，归纳中心思想分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章：1、按事情发生发展的先后时间分析2、按事情发生发展的地点转换分析3、按事情发展的阶段分析以写人为主的文章：1、按人物成长的阶段分析2、按人物所在的不同地点分析3、按表现人物不同性格特征的不同条件分析4、按人物感情的变化分析以写景状物为主的文章：1、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析2、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析归纳文章中心思想的方法一般有：1、分析文章标题：有的文章标题可揭示文章中心2、分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心3、分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心

13、密切相关4、多方面入手，在概括各段大意的基础上归纳中心（三） 领会重要词句在语言环境中的意义和作用1、联系语境法：词不离句，句不离段。；理解记叙文中的关键词句，要充分结合上下文的语言环境，联系文章的中心意思，寻求特定语境下的特定含义2、联系主题法：理解重点词句的含义，应紧密结合文章的主旨，否则任何天马行空似的提炼，都是有悖于作者的本意和作品的思想内容的3、如果句子用了某种修辞手法，先弄清用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义4、综合运用法：可以联系时代背景、作者的思想经历，多方面揣摩语句的深层含义（四）了解描写的方法，理解描写在文章中的表达效果1、人物描写（肖

14、像、语言、行动、心理）：突出人物的性格特征2、环境描写（自然环境、社会环境）自然环境描写的作用：表达人物心情，渲染气氛，刻画人物性格，推动情节发展社会环境描写的作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系（五）了解对比、衬托等常见的表现手法，了解其在文章中的具体作用对比：是用相反或相近的事物互相比照，使两者在对比中显现得更鲜明突出，对比的双方不分主次衬托：1、用某些人物形象来衬托主要人物形象2、用环境气氛的描写，来烘托人物的性格或事件的意义3、用虚幻的情景来衬托现实社会（六）对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问散文考查要点1、散文的基本特点：形散而神不散2、分析散

15、文的结构：布局特点 选材意图 全文的线索人、事、物、感情3、散文常用的表现手法或技巧：象征、对照（对比）、衬托（正衬、反衬）、联想、托物言志、借景抒情、以小见大、欲扬先抑、以静写动等等4、 把握散文的感情基调，领会文中作者的思想感情和蕴含的人生哲理1） 叙事散文是以事件为框架为线索，着重在叙事，在叙事中表现人2） 有些散文是以景色描写为主的，作者花费大量的笔墨写景，其目的是为了抒情，因此这类散文的特点就是借景抒情。3） 有些散文以状物为主，总是以相当多的篇幅描述某一物（或物件），同时又总是通过这一事物（或物件）寄予特定的思想情感，因此这类散文的特点就是托物言志。 散文在揭示中心思想方面有自己的独特方式，散文作者往往是抓 住自已在生活中感受最深的某一事物，挖掘这事物所包含的深刻意 义，并展开丰富的联想，借以揭示中心思想。