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1、英语课堂教学设计 课 题：Unit 2 Where is the science museum? 授课时数：六课时 日 期：第3周 授课人：孔繁 萍 使用者： 设计要素设计内容: A Lets try Lets talk C Pronunciation教学内容分析 本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及到“问路”的主要句型有：“Where is？How can I go to/get to?”其中句型“Where is？”是三年级下册第五单元和五年级上册第五单元B部分教学方位词时的重点语言。涉及到“指点方向”的句型较多，这也是本单元的难点，主要句型有;“Turn left/right
2、 at the cinema, then go straight. Its on the left/right.”本单元的难点还有A/B部分Lets read 中的对话。学习者特征分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学目标知识与技能：1、能够听、说、认读主要句型：Where is the cinema/post office/please? Its next to the ho
3、spital/cinema/Is it far from here? No, its not far.并能在情景中熟练运用。 2、能够书写四会句子： Where is the cinema, please? Its next to the hospital. 3、能够听懂Lets try部分的录音。 4、能够了解音标/e/ /ae / /g/ /f/ /v/ /s/ /z/的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。过程与方法：注重新旧知识的融会贯通，加强学生小组合作与交流。情感态度价值观： 结合本课内容引导学生在生活中帮助人的时候，要有自护意识，不要随意为陌生人带路，或到非公共场合
4、。课时第二课时教学重点问路和指点方向。教学难点学会认读音标和书写四会句型。教学策略关注小组合作与交流，加强自组学习。教学过程修补内容第一版块：导入新课1、热身 （1）教师放本单元Lets chant的歌谣，练习歌谣。 2、预习 做Lets try的练习。第二版块：出示目标1、能够听、说、认读主要句型：Where is the cinema/post office/please? Its next to the hospital/cinema/Is it far from here? No, its not far.并能在情景中熟练运用。 2、能够书写四会句子： Where is the cin
5、ema, please? Its next to the hospital. 3、能够听懂Lets try部分的录音。 4、能够了解音标/e/ /ae / /g/ /f/ /v/ /s/ /z/的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。第三版块：自学指导，合作探究（1）“模拟城市”活动 打个比方，把教室当作是城市，发个若干学生单词卡片：cinema, hospital, post office, bookstore, library, school，让学生听口令站位置：The post office is next to the hospital. （2）教师走到一名学生旁边问：I
6、s there a cinema near here?如学生回答：No, there isnt 教师就走到另一名学生旁边接着问：Is there a cinema near here?如学生回答：Yes, there is.教师马上问：Where is the cinema, please?引导学生回答：Its next to the hospital.教师板书：Where is the cinema, please? Its next to the hospital。教师示范后请全班学生仿照该句型来进行问答。第四版块：展示交流，点拨提升（1） 学生自行对话并且翻译。（2） 教师引导学生回答：
7、T：Where is the cinema?T:Its next to the hospital.（3）传话游戏教师将全班分成几大组，发给每组第一名学生一张纸条，上面写有：“Where is the cinema? Its nest to the hospital.”等句子，各组纸条上的地名都不相同。学生一次将纸条上的话悄悄地传下去，请每组最后一名学生大声的讲句子读出来。看哪组说句子最准确最迅速。第五版块：达标测评，巩固反馈（1） 出示挂图，请学生看图替换关键词进行问答练习，然后检测一组学生，请他们做“连锁操练”。如：A对B:Where is the hospital? B:Its next to the cinema. B对C: Where is the cinema? C: Its next to（2）Pronunciation (1)出示本部分的挂图并放录音。第一遍学生听感受，第二遍请学生跟读。（2）Read and match.第六版块：板书设计Unit 2 Where is the science museum? Where isplease? ItsIs it far from here? No, its not far.第七版块:作业布置 A: 编写对话。 B：默写对话，背诵。 教后反思
