精校版【苏教版】小学数学三年级上册:第四单元两、三位数除以一位数第2课时两、三位数除以一位数首位能整除

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1、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第四单元 两、三位数除以一位数第2课时 两、三位数除以一位数(首位能整除)教学内容: 教材第50-51页。教学目标: 1、学生经历探究两、 三位数除以一位数(首位能整除)的笔算除法的过程,掌握笔算方法,能正确进行笔算。 2、运用除法知识解决相关的实际问题,在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习,增强应用数学的意识。教学重难点: 重点:掌握两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法。 难点:两、三位数除以一位数的除法笔算中最高位的书写位置。教学准备: 课件。教学过程:一、情境导入 出示教材例 3 情境图。 谈话:从图中你获得了哪些数学信息?(要把 4

2、 6个羽毛球平均分给 2 个班,要求每班分得多少个)怎样列式?(根据学生的回答板书:4 6 2 = )二、互动新授 1、教学两位数除以一位数。 (1)462,你能用小棒摆一摆,分一分吗?(在小组内讨论交流)小组交流分的情况:拿出几捆几根小棒,先怎样分,再怎样分,最后每人分得多少根?(可以引导学生用自己的语言进行概括性表述) (2)还可以怎样想? 想法预设: 每班先分得2筒,是20个,再分得3个,合起来是23个。 402=20 62=3 20+3=23 (3)各小组讨论“竖式该怎样写,即先写什么,再写什么,最后写什么。(教师结合学生讨论情况板书竖式,并讲解笔算过程) :先算被除数十位上的 4 除

3、以 2,商是 2,对其被除数的十位再商的位置写 2 。 讨论:2 为什么写在商的十位上?(2 表示 4 个十除以 2 得 2 个十) 下面算 2 乘 2 得 4 , 4 减 4 得 0,因为还要除个位上的数,这里不写0,为了看得更清楚,把被除数个位上的 6 写下来继续除,再往下会算了吗? 学生独立完成接下来的计算。 小结:我们回顾笔算过程,笔算4 6 2 要从十位除起,除得的商写在十位上,然后再接着往下除,商要写在被除数上。 2、教学三位数除以一位数。 出示教材第 5 1 页“试一试” :2 4 6 2 = 你能用两位数除以一位数的方法试做这道题吗?学生独立尝试。 学生完成后提问:你是怎么算的

4、?小组互相讨论,再全班交流。 交流过程中,引导学生讨论:1 为什么写在商的百位上?(2 个百除以 2 得 1 个百,所以 1 要写在商的百位上) 3、比较两位数除以一位数和三位数除以一位数的笔算方法。 谈话;今天学习的两位数除以一位数和三位数除以一位数有什么联系呢? 引导学生明确: 除的过程是一样的, 三位数除以一位数比两位数除以一位数多算了一步,百位上除好以后还要把十位上的数写下来继续除,要注意除到被除数的哪一位,商就写在那一位上面。三、巩固练习 1、完成想想做做第 1 题 学生独立完成,教师巡视指导,组织学生交流。 2、完成想想做做第 2 题 学生独立计算。 列竖式时,注意数位对齐,商写在

5、被除数的上面。 同桌交流算法,互相检查。 3、完成想想做做第 3 题 学生读题,联系生活探究解决问题的办法。 提问:把 396 本书平均放到 3 个书架上,每个书架放多少本?怎样列式? (396 3 = )独立完成计算,同桌互相检查。四、课堂总结 提问:这节课你有什么收获?板书设计:两、三位数除以一位数的笔算 462=23(个)2462=123 答:每班分得23个。除数是一位数,就看被除数的最高位(从高位除起),除到哪一位就在那一位上写商。教学反思:教学笔算两、三位数除以一位数的笔算时,竖式的写法是一个难点,所以在教学当中,大部分时间都放在解决除的顺序和竖式的写法上。引导学生用数学语言来表述笔算除法的过程,让学生说出自己的思考过程。知道在做笔算除法时,一般应先做什么,再做什么,最后做什么,有一个合理的演算顺序。计算是一个非常枯燥的内容,我利用学生的好胜心,采用小组竞赛的形式激发学生的兴趣,专门让平时掌握知识比较慢的,或者计算比较容易出错的学生板演,发现错误及时纠正。最新精选优质数学资料

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