《因数和倍数教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《因数和倍数教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、因数和倍数教案/view/190747、 介绍相亲数的知识view/1233180#2三、全课总结你今天有什么收获？四、当堂检测、25的因数有 ，它的最小倍数是。2、一个数的最大因数和它的最小倍数之间的关系是 。3、9的因素有，从小到大写出9的5个倍数分别是 。4、50以内8的倍数有。【板书设计】因数和倍数【教学反思】篇三：小学五年级数学因数与倍数小学数学因数与倍数教案王红英课题：因数和倍数教学目的：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能理解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能纯熟地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察才能。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难
2、点：能纯熟地找一个数的因数和倍数。教学过程：一、引入新课。1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。2、师：看你能不能读懂下面的算式？出示：因为26=12所以2是12的因数，6也是12的因数；12是2的倍数，12也是6的倍数。3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？指名生说一说师：你有没有明白因数和倍数的关系了？那你还能找出12的其他因数吗？4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式。师：谁来出一个算式考考全班同学？5、师：今天我们就来学习因数和倍数。出示课题：因数倍数齐读p12的注意。二、新授：一找因数：1、出例如1：18的因数有哪几个？从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那
3、我们一起找找看18的因数有哪些？学生尝试完成：汇报18的因数有：1，2，3，6，9，18师：说说看你是怎么找的？生：用整除的方法，18118，1829，1836，184；用乘法一对一对找，如11818，2918师：18的因数中，最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般都是从小到大排列的。2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？汇报36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36师：你是怎么找的？举错例1，2，3，4，6，6，9，12，18，36师：这样写可以吗？为什么？不可以，因为重复的因数只要写一个就可以了，所以不需要写两个6仔细看看，36的因数中，最小的是几，最大的是几？看
4、来，任何一个数的因数，最小的一定是，而最大的一定是。3、你还想找哪个数的因数？18、5、42请你选择其中的一个在自练本上写一写，然后汇报。4、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示：如18的因数小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。二找倍数：1、我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗？汇报：2、4、6、8、10、16、师：为什么找不完?你是怎么找到这些倍数的?(生：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、)那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗?2、让学生
5、完成做一做1、2小题：找3和5的倍数。汇报3的倍数有：3，6，9，12师：这样写可以吗？为什么？应该怎么改呢？改写成：3的倍数有：3，6，9，12，你是怎么找的？用3分别乘以1，2，3，倍5的倍数有：5，10，15，20，师：表示一个数的倍数情况，除了用这种文字表达的方法外，还可以用集合来表示2的倍数3的倍数5的倍数师：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数三、课堂小结：我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？四、独立作业：完成练习二14题因数和倍数的教学反思成功之处：先让学生看主题兔，从学生已有知识出发，列出不同的乘法算式，然后采取自学的方法 ，让学生自悟因数和倍数的含义及因数和倍数所指的数的范围。老师通过提问的方式，学生通过合作交流的方式，理解因数和倍数是一对互相依存的概念。整个教学过程有收有放，收放适度。缺乏之处：在稳固新知中，完成13页的做一做时。学生的解答出现遗漏现象。所以在今后的教学中要特别强调找因数的倍数的方法，要培养学生细心，缜密的学习习惯。第 页 共 页
