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1、大班音乐优质教案司马光砸缸教学设计活动目标：1在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐游戏司马光砸缸。2能在沙包的帮助以及教师语言、动作的提示下，合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作。3体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐。4愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：1碟片、录音机、沙包一个。2幼儿会玩“切西瓜”的游戏。315名幼儿围坐成圆圈。活动过程：（一）教师引导幼儿复习律动“司马光砸缸”。在古代，北宋的时候，有一个小朋友名叫司马光。有一天，司马光和一群小朋友在玩捉迷藏的游戏，忽然
2、有人掉到大水缸里去了。正在大家着急的时候啊，司马光想出了一个好办法，什么办法？（二）教师引导幼儿学习司马光砸缸游戏的玩法。1.教师示范“砸缸救人”的游戏玩法。下面呢，我来当那个司马光，我还带来了砸缸的工具：一块大石头。待会儿，被救出来的人，谁先跑回来，搬起大石头谁就是？好，听好音乐。2.教师引导幼儿讨论如何反复游戏。好，下一位司马光是谁？司马光选出来了，可以继续玩游戏了吗？缸里又没人了怎么办？司马光砸了缸之后，缸的什么位置破了？那水流出来了，砸破的缸片到哪儿去了呢？里面被救的小朋友要出来，他们两个要进去，如果他们四个人同时跑可能会出现什么问题？那谁先跑呢？为什么？现在谁是下一个司马光？那原来的
3、司马光站哪儿呢？对了，站在缸的缺口处。看懂了吗？3.幼儿尝试反复游戏。（唱谱练习随乐练习）我们跟着音乐来试一试，可不可以？我先来当第一个司马光。4.教师引导幼儿讨论、学习被淹小朋友的动作。你们觉得掉进缸里可能会做些什么呢？.幼儿完整游戏。那我们再来玩一次，请掉进缸里的小朋友加上刚刚我们讨论的这些动作，好吗？（三）教师引导幼儿学习司马光砸缸游戏中的集体舞。1.教师引导幼儿学习两人结伴玩游戏的方法。下面啊，我们站起来和好朋友面对面来玩这个游戏，好不好？歌里有一个摇手的动作，现在和好朋友面对面可以怎么摇呢？我们听着音乐来试一试。2.教师引导幼儿迁移“找朋友”的游戏经验，学习交换舞伴的方法。刚刚，我们
4、只是和对面的好朋友来玩游戏的，那我怎样才能和更多的朋友来玩这个游戏呢？谁来说一说，蒙眼睛、打开的动作和以前哪里不一样？我们跟着音乐来试一试。谁来说说看，刚才你一共和几个小朋友玩了游戏？那怎样才能让我们每次换的朋友都不一样呢？我要来考考你们了，我是把原来的哪个动作换成了“交换位置”？那我们一起来试一试好吗？3.游戏结尾增加“砸缸”“庆祝”环节，再次游戏。我们在哪一句歌的时候要手拉手围成一个大缸？这个时候，谁就准备要出场啦？记住哦！当游戏最后结束的时候，还是有两个小朋友没有被救出来哎，怎么办？小朋友被救出来了，你们高不高兴啊？那等里面的小朋友跑出来之后，我们可以一起做一个表示胜利的手势，什么手势“
5、耶！”活动反思：司马光砸缸是一个经典的历史人物故事，影响了很多辈人，主要讲了司马光小时候砸缸救人的事。课文虽简单，但是，为了引领孩子们体会司马光的品质，我从以下几方面进行教学：一、行为对比当一个小朋友掉进水缸的时候，其他的孩子和司马光的行为有明显的反差，文中是这样写的：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。通过让孩子们反复读句子，认真观察图上几个孩子的表情、动作，并设身处地地想假如自己在现场，心里是如何想的，让孩子们明白当时孩子们心里很慌，不知所措。再通过读写司马光的句子，明白他的沉着与机智。通过对比，不仅让孩子们了解了当时的情况和司马光的沉着行为，同时也让孩子们明白了对比手法的重要性。二、抓关键词语写司马光的句子：司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。描写司马光的行为中有两个关键的动作：搬、使劲砸，通过提问，让孩子们找描写他动作的词，并创设情境，让孩子们学着司马光的样子一起来演一演，更深刻体会司马光当时的沉着、稳重、机智。
