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1、青年教师和班主任培养评价方案 青年教师和培养方案 一、指导思想：青年教师的成长关乎满庄教育的现在和未来，青年班主任的发现、培养、使用、评价决定育人的质量，青年教师和班主任培养刻不容缓。但现在教师年轻化，经验缺乏，教师团队层次化，名师缺乏，满庄镇中小学教科研中心将围绕“师德、师能、师格”等关键素养，搭台子、竖梯子、结对子、压担子，着力培养拥有“工匠精神+教育家情怀”的领衔教师、努力锻造德艺双馨的名师团队。 1.教师根本功过关。着力开展“教师根本功、课标及专业知识把握、信息化应用技能”过三关活动。 2.教师课堂达标。立足教师专业开展、立足帮带共进，通过开展教师培训、校本教研、课题引领等方式，使每位
2、教师拥有自己成型的课例，并形成自己的教学风格， 3.教师专业成果凸显。通过青年教师素养提升，大面积提高青年教师教学质量，青年教师自身成果提升，在省市级比赛中，获得优秀名次，能提供讲座等。 三、具体措施： 1学校出台加快青年教师成长的方案， 2镇教科研中心依托大教研，加强青年教师的磨课、评课，举办专家报告、青年论坛等形式促进青年教师成长。 3为催促青年教师成长，每学期的下半学期，根据青年教师人数，按一定比例抽取青年教师进行考核。 四、考核方法： 1、组织科任教师对青年教师听课、打分，评课时青年教师要做10分钟以内（提倡用ppt），两项合计为该教师得分。 2、青年班主任每学期做一次工作心得，15分钟以内，提倡用ppt，根据汇报得分。 五、评价使用：评价后计入学校考核，优秀青年教师作为推选骨干教师的可能人选，优秀课例作为推选优质课的依据。 六、青年教师指教龄在一年以上、八年以下的教师，青年班主任指年龄在30岁以下的班主任。 教科研中心 202X年10月 附件一、青年教师课堂评分表 附件二、青年教师教学工作发言评分表 附件三、青年班主任工作汇报评分表 附件一 青年教师课堂教学评价标准 年级班 授课教师:听课教师:年月日星期 附件二 青年教师教学工作发言评分表 发言教师: 年月日 评价人 附件三 青年班主任工作汇报评分表 汇报教师: 年月日 评价人 模板,内容仅供参考
