《一年级上册语文《an en in un ün》教案【三篇】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文《an en in un ün》教案【三篇】（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级上册语文an en in un n教案【三篇】an en in un n教案一教学目标1学会n en in un n5个前鼻韵母和它们的四声，读准音，认清形，会书写。2能直呼含有n en in un n5个前鼻韵母的音节和音节词语。3学习整体认读音节yin、yun、及其四声。4借助图画与儿歌等教学手段，培养学生的观察能力。并认识蓝天、白云、草原、森林4个词语，会写云，认识笔画。教学重、难点重点：n en in un n及其四声。难点：n与声母j q x相拼时上两点省写规则。教学准备课件、彩色图片、音节词语卡片。教学时间3课时。教学过程第1课时一、创设情境，激趣引入1同学们，再过几天就是十
2、一旅游黄金周你打算去哪儿游玩儿？（指名说）我们的学习伙伴龙龙想邀请我们大家随他一同去拼音王国中认识一组新朋友，大家想去吗？好，我们现在就出发。（多媒体出示蓝天、白云、草原、羊群、森林、河流的图像）2看看龙龙把我们带到哪儿了？你都看到了什么？（指名说）。3龙龙还给大家带来了一首好听的儿歌呢。（出示书上的儿歌，并闪动带有蓝色字母的音节。）4大家喜欢吗？今天我们学习拼音与识字14。（板书课题，并领读）二、探究学习（一）读儿歌，引出学习内容。打开书第34页，读儿歌。1师大声读儿歌，生小声跟读。2生大声读，师小声读。3指名读（给予指导）。4这首儿歌好听吗？细心的小朋友可能会有一些发现。（指名说说发现了什
3、么。）5你们真了不起，发现儿歌中有带有蓝色字母的音节，快在书上圈一圈，读一读。6师板书lnsnlncnqn 5个音节，指名读一读。7在这5个音节中l 、s、c、q是我们学习过的声母。去掉这几个声母后，n、en、in、un、n就是龙龙想让我们在拼音王国中认识的一组新朋友。8这节课我们先来认识这5个新朋友中的前3位朋友n en in。（板书n、en、in）（二）探索学习n en in发音。1看图再读儿歌。(1)找出含有n en in的音节词。(2)指名说。（师出示：蓝天、森林的音节词卡片，领读，齐读。）2除了儿歌中的蓝天、森林音节中有n、en、in，说说你在哪儿还见过？(1)指名说说对n的发现。(
4、2)按顺序读、打乱顺序读，同桌互读，男女对读n的四声调。3.n的四声我们都认识了，有几个声母也想同他们交朋友。(1)师生游戏。（师：我是b，生：我是n，合：合在一起bn，bn、bn.）(2)生生游戏。（同桌做，小组内做）(3)指名说说你是怎样记住n的。(4)引导学生用同样的方法自主探究学习en in。(5)汇报交流结果并相机点拨。(6)用en和in组新词语。(7)拼音宝宝in在声母y的帮助下，组成了一个整体认读音节yin，yin的名字虽然和in不同，但发音完全相同。（出示卡片yin及四声，齐读）。(8)说说in与yin的不同用法(in要与声母一起组成音节,yin是一个整体认读音节)。(9)分小
5、组说出带有yin四声的音节词语。三、规范书写1现在n en in要到你的本上做客，你们欢迎吗？（师范写后，让学生在练习本上写几个。）2学生自己试着写en in，师抽样检查评议，然后再让学生写几个。四、拓展延伸1直呼卡片上的音节词。2说说同学中谁的名字里藏有n en in。五、总结同学们，龙龙带我们在拼音王国里又新认识了这么多的新朋友，你们高兴吗？不想说点儿什么吗？（生说）下节课，我们还将跟随龙龙继续畅游拼音王国，去认识另外几位新朋友。第2课时一、激趣引入1我们的学习伙伴龙龙又将带我们去畅游拼音王国了。2看看我们今天将与哪几位拼音宝宝认识？（板书课题un n。）二、探究发音（一）学习un的发音。
6、1读语境歌后点击出示un，同时闪烁字母。2指名试读。3师示范发音。（让学生看教师的口形）4学生试读un及其四声。5打乱顺序读，同桌互相检查读。（二）学习n的发音。（点击n，闪动）1指名领读。2强调注意发音和口形，同桌互相检查练习读。3读n的四声卡片。（三）区别un n，加强识记与运用。1我们分别与un n交了朋友，可这两位朋友长得太像了，如果他们同时在一起的时候，你能区分开吗？(1)指名说说是怎样识记的。(2)开火车读un和n的四声。2通过各种形式的读，我们对这两个相似的好朋友的确有了更深的印象。那么，你能在书上的儿歌中找出含有un n的音节词吗？(1)指名说说。（师出示白云、羊群的音节词卡片
7、，学生试读，师领读，生齐读。）(2)说说你有什么发现？（q与n相拼书写时，上不加两点。）(3)谁还能说说un n不同之处。（j q x分别与相拼书写时去掉上两点，j q x与n相拼书写时也去掉上的两点；j q x与u不能相拼，也不能与un相拼。）3同学们已经能够准确地区别un n，也能灵活运用了。现在老师考考大家。（多媒体出示有关un n的词语，指名读，开火车读，齐读。）三、规范书写1师范写后让学生在练习本上试着写几个。2师抽样检查评议，然后再让学生写几个。四、学习yun和yun1小组合作学习yun和yun。2强调yun与n读音相同，让学生再说说yun与n用法上的不同。3讨论识记方法，在说yu
8、n时，教学生一个窍门，yu-n-yun。但要注意，不是相拼出yun，而是分解，有利于记忆音和形。4练习yun和yun的四声。五、巩固拓展1读音节词语。（教师自己设计音节词语）2找找语言环境中带有鼻韵母un n的其他词语。六、总结第3课时一、复习巩固上两节课在龙龙的带领下，我们在拼音王国中又认识了好几位新朋友，你们还记得吗?我们再来见见面，叫叫它们的名字。1.认读韵母：。认读后，让学生观察，看着它们，你发现了什么?(后边都是。)2.教师适时指出：这是这几个韵母发音的共同点，读时，气息从鼻子里出来。(师依次做示范，学生模仿体会。)3.认读。认读后，说说它们共同的名字是什么?(整体认读音节。)4.请
9、你来判断，下面的音节有错的吗?怎么改正? (通过这样的判断练习，进一步分辨整体认读音节与韵母的区别。)二、学习生字1.再来读一读龙龙送给我们的儿歌。2.看着书上的小老虎让我们认识的词语，边读儿歌边把这4个词语从儿歌中圈出来。3.教师出示这几个词语(带注音的)，再来读一读。4.去掉拼音，再反复读一读这4个词语。让学生从这4个词语中任选一个来练习说话。5.出示单个字卡片，看看还认识吗?(学生练读)6.小老虎还要让我们写一个字。(师出示：云)(1)教新笔画，云的第3笔叫撇折，让学生跟着说几遍。(2)学生观察云在田字格中的位置，交代写时要注意的问题。(3)师范写，强调云的长横写在横中线上，撇折的起笔在
10、竖中线上。(4)学生描1个，在本上写3个。三、综合练习1.练读音节词。可参考音节词： 2.读音节句子。(1)读书上的两个音节句子。(自己练读，同桌互读、指名读。引导学生读句子时，注意有语气停顿，例如：/ /.)(2)扩展音节句子练习。A. .B. .C. .D. .3.再读读本课中的儿歌，特别注意我们这节课认识的字。四、总结an en in un n教案二教学目标：1学会前鼻韵母an、en、in、un、n及四声，读准音、认清形、正确书写。2学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、n组成的音节。3会认五个生字电、元、门、金、云。教学重点：an、en、in
11、、un、n及整体认读音节的发音，声母与an、en、in、un、n组成音节的拼读及认字。教学难点：前鼻韵母的发音。教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、情景导入1秋高气爽，森林里传来一阵欢笑声、喝彩声.原来森林里正在开运动会呢！我们也去看看吧！2仔细观察图，有哪些小动物来参加了运动会？它们进行了哪些比赛项目？3小动物们也邀请我们来参加运动会，找一找它们身边的前鼻韵母，你们赶快行动吧！二、学习前鼻韵母an、en、in1看图感知an的发音图上画了什么呀？出示音节gn，这个音节里藏着我们今天要学习的一个复韵母an。2学习an的音和形。观察an是由哪两个字母组成的？a和n组成了an。n在这里不是声母，
12、它表示鼻尾音n。师示范发音，学生模仿、练习。拼读g-n-gn。3en、in的学习方法与an类似。三、书写前鼻韵母an、en、in1观察三个鼻韵母，说说占格位置。2教师范写，强调两个字母要写紧凑，学生观察。3学生描一个、写一个，教师巡视。4在实物投影上展示学生书写情况，进行评议。四、练读an、en、in的四声1四声的小帽子应该带在哪里呀？（出示an、en、in的四声）2学生练读、指名读，打乱顺序读，开火车读。五、学习整体认读音节yuan和yin。1出示海豚顶球图，图上画的球是什么形状呀？2把圆的第二声变成第四声，让学生试试。3指名读，教师示范、纠正。4师讲：yuan这个整体认读音节较长，要整体记
13、忆。5采用多种形式读，巩固读音。6yin的学法和yuan类似。师讲：in不能独立成音节，要想给汉字注音怎么办？7练读yuan和yin的四声，玩听词语找朋友的游戏来巩固。六、认读音节词。1出示音节词tn qn zo chn yun qun qu yn。2指导学生读好tn qn zo chn yun qun qu yn等音节。3同座同学相互读。4指名读。七、认字，巩固前鼻韵母的学习。1出示图，让学生自己看图读拼音认字，小组交流、检查。2指名读，开火车读，去掉拼音读。七、拓展活动做卡片，读给爸爸妈妈听。 第二课时一、复习1复习前鼻韵母an、en、in及四声2复习整体认读音节yuan、yin及四声。3复习生字：电、元、门、金二、学习un、n。1看图感知un发音。图上画了什么？出示音节tn，这里藏着一个我们今天要学习的复韵母un。2学习un的音和形。观察是由哪两个字母组成的？u和n组成了un，师示范发音，学生模仿体会尝试发音，反复练习。拼读t-n-t
