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1、西师大版二年级上册语文采蘑菇教学设计 教学目标：1、能在语言环境中认读“采、草、地三个生字。2、正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。3、复习单韵母i.u.v,读准四声。 教学重点： 能在语言环境中认读“采、草、地三个生字。 教学难点： 正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。 教学准备： 多媒体课件、投影、生字卡片教学时间：2课时教学过程： 一、听录音导入儿歌，学习生字“采。 1、(出示多媒体课件)小朋友，你看到图上谁小白兔跑这么快要去干什么呢指名答复。是啊，它要去采蘑菇。出示课题4、采蘑菇指名读。2、读得真棒，把今天的生字宝宝“采给请出来了，领读。指导笔顺，生小书空。再来读读课题
2、，注意“蘑菇的“菇在这个词中念轻声。3、则小兔是怎样去采蘑菇的我们一起听听课文录音。4、交流。根据学生答复，随机出示句子。二、听读儿歌，学习生字：1.跟着录音里的老师读，一会儿老师听听谁学的最像。2.自由读。同桌互读。指名读。开火车读。3.师生合作读。4.学习生字：出示：草、地(1)指名读，开火车读，齐读。(2)你有什么好方法记住它们(3)“地字中藏着一个新笔画：横折弯钩。(4)翻开书本描一描“草、地各描5个。5.再读儿歌，指导背诵。过渡：我们把字宝宝送回儿歌，再来读读。(1)指名读，师生齐读，分组读，男女生对读。(2)跟读词语：绕过、穿过，引导学生通过动作演示理解“绕过、穿过二词。(3)表演
3、儿歌。(4)背诵儿歌。6.学编儿歌。出示蜜蜂在花丛中采蜜的图片。小组合作，学着课文，试编儿歌。三、复习稳固。1.开火车抽读生字卡片。2、媒体出示游戏：采蘑菇。过渡：老师这里也有很多蘑菇，这些蘑菇上有很多字宝宝，让我们的小组长带领大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在篮子里，我们来看看哪个小组采的蘑菇最多。出示词语：小草 草坪 大地 土地 采蜜 采茶 跑步 赛跑散步 散开 去年 过去 失去 绕过 跑过 过年四、学习拼音，认读i u 的四声。1.复习i u ，背诵儿歌：一二一二i i i ，火车火车uuu，金鱼金鱼2.学习认读i u 的四声。引导自主发现i加上声调符号后，i上的一点不见了。1).做“听
4、音取卡片的游戏。出示i u 的四声卡片，老师读字，学生取出相应的字母卡片。如：阿姨的“姨，乌鸦的“乌，下雨的“雨，跳舞的“舞，椅子的“椅等。2).找找儿歌中有没有带有i u 这三个字母的字，找到后用笔圈一圈。 五、课外拓展，朗读儿歌。 今天大家学的特别棒，现在让我们一起放松一下，我们舌头转转，跳个舞吧!可以找你的好朋友一起读读，一起表演。补充儿歌：小白兔，练跑步，跑过草地和大树，放下篮子采呀采，采了一篮大蘑菇。板书：4、采蘑菇草(小草)(青草)(绿草)(草地)(草原) 作业设计： 1、读课文，认读生字卡片。2、练习书写笔画“横折钩“竖弯，练习书写“采、草、地。教学反思：要到达学生正确朗读、熟读成诵的目的并不是一蹴而就的。“让学生看图说儿歌的内容环节留给学生充足的朗读时间，每次读教师都提出了不同的要求，从指读、字字过目不加字、漏字正确朗读，熟读成诵，让学生模仿、熟悉、积累课文语言，逐步到达熟读成诵。这种丰盛的、多种形式的读，能活泼课堂氛围，使学生始终以积极的情绪投入学习。.
