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1、第14课 文艺复兴运动学习目标:1. 了解文艺复兴出现在意大利的原因,文艺复兴的核心人文主义以及文艺复兴时期的代表人物。2. 通过探源文艺复兴的背景,感受文艺复兴的成果,培养通过感知得出历史结论的能力。3. 通过学习文艺复兴发展的原因,理解文艺复兴核心人文主义;通过对优秀文艺作品的介绍,培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。学习重点:文艺复兴的内容及代表人物。学习难点:人文主义的理解以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。 一、自主学习1.文艺复兴(1)14世纪中叶,意大利的 、 等地出现了资本主义萌芽。(2)形成中的资产不满罗马教廷,要求建立一种以 为中心的生活哲学。提倡发扬 ,追求享受现实生活
2、。这就是思潮 ,文艺复兴运动兴起。(3)文艺复兴是一场反对教会“ ”和提倡 的新文化运动。这场运动采取复兴古代 文化的方式,但对古典文化并非简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新。2.但丁 (1)但丁是文艺复兴的 。他的代表作是 。通过作品表达了 的感情与理想。3.达芬奇(1)达芬奇与 、 并称为“文艺复兴三杰”,他的代表作有 和 。4.莎士比亚(1)15、16世纪,文艺复兴在意大利达到高潮,也开始向西欧其它国家传播,这些国家和地区出现了大批著名的文学艺术家。 就是其中的杰出代表。他的代表作有 、 等。二、合作探究1. 简述文艺复兴运动兴起的原因及内容。2.文艺复兴对资产阶级的影响有哪些?三、
3、知识应用导练1. 文艺复兴最早兴起于下列哪个国家( )A.西班牙 B.葡萄牙 C.意大利 D.英国2. 文艺复兴的核心是( ) A.人文主义 B.信仰上帝 C.发展经济 D.顺应自然3.文艺复兴中的“复兴”应该怎么理解( ) A.复兴希腊罗马文化 B.对希腊罗马文化有继承,但更重要的是创新 C.一场运动的名称 D.对希腊罗马文化的反思4.下列属于神曲内容的是( ) “地狱” “炼狱”“天堂” “人间” A. B. C. D. 5.下列不属于文艺复兴三杰的是( )A.但丁 B.拉斐尔 C.达芬奇 D. 米开朗琪罗6.“她的微笑似有似无,让人琢磨不透。”描写的是( ) A.最后的晚餐 B.神曲 C.蒙拉丽莎 D.哈姆雷特四、综合提高列表总结文艺复兴时期的代表人物及代表作。