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1、广州版小学英语口语第四册教材分析 -蒲露君一、教材背景分析广州版小学英语口语教材（Success with English）共有4册书，供小学一至二年级使用。这四册教材为广州市的试验本，经过了实验和反复的修改，已成为一套适应广州小学英语教学要求的教材。广州作为广东省的省会，对外开放比较早，经济比较发达，小学英语的开设可追溯有近百年历史。最近几十年，在全球经济发展的浪潮中，我国经济实力和综合实力大幅攀升。人们对英语学习越来越重视，过去那种“哑巴”英语已经满足不了人们的需要。特别是广州这样发展较好的城市，对英语学习的要求更高了。所以广州市这套实验本教材的出现恰好满足了这个需要，让儿童从小学一年级开
2、始就学习英语。这套教材的内容保证健康、生动、活泼，有利于思想教育的渗透和良好道德规范的形成。注意培养学生的良好学习习惯和自信心。非常重视提高学生的学习策略，为培养学生的终身学习能力打基础。这四册教材与小学三至六年级开设的英语课程所使用的教材是相衔接的。而第四册教材又在这个衔接中起了比较关键的作用（下文将会详细阐述）。本册教材的编写力求符合教育部颁布的“英语课程标准”和 “小学英语课程教学基本要求”提出的课程任务和目的：根据小学生的生理和心理特点和发展需求，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初
3、步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。二、教材特点第一， 教材内容贴近生活。本册教材共有六个单元，内容分别为： I go to school by bus, I want to be a teacher, Please take me to the zoo, Its sunny today, My favourite day is Monday, Which season do you like?第一个单元学习的交通工具是人们日常生活中每天都会见到和用到的东西，孩子们学习起来会比较感兴趣。同时了解了这些知识对他们日后的生活和工作都会有帮助。第二单元讨论的是职业，这是一个和每个人
4、都有关系的话题。孩子们在学习这些职业名词的同时也会憧憬着自己将来的职业，使他们在人生之中第一次构想自己的未来。他们会认真思考，努力为自己的将来打好基础。这样，无形之中激发了学生的学习动机。第三单元的话题是孩子们的玩乐场所，也是孩子们最感兴趣的话题。第四单元学习的是星期以及每一天做什么事情。孩子们在这个单元里学会了如何去描述自己每天做的事情，这让孩子们更敢于在日常生活中开口说英语。最后两个单元是关于季节和天气的。这是与人们日常生活息息相关的话题，孩子们了解越多，兴趣越浓，对英语的学习热情也会越来越高。如此，学生感受到了自然、社会和生活，使学生在与实在世界的撞击、交流汇总中产生对世界、对生活的爱，
5、从而自发地、主动地去获取知识。这样，通过英语课堂教学让学生在生活中发现知识、获得知识，让学生将所获得的知识经验运用到生活实际。达到了“生活中学，生活中用”。第二， 教材注意激发学生的学习动机，引起学生的兴趣。根据小学生的特点，教材必须有趣，以利于激发学生的学习动机。教材力求立足学生熟悉的学习、生活题材，使学生感到熟悉亲切，易于使用。 这些题材以大量学生喜爱的歌曲、小诗、游戏、幽默或寓言故事等形式出现，使学生能有大量的听、做、说、唱、玩、演、读、写活动。孩子们在这些活动中快乐地学习英语，既能增加他们学习英语的兴趣，又提高了他们的英语口语水平，进而增强自信心，主动地去学习。第三， 教材内容难度明显
6、比前三册书加大。这册教材在前三册教材的基础上增加了难度，从前三册书中所学的最简单的如动物、数字、颜色、衣服、玩具和食物等单一内容提高到了话题内容。每个单元围绕一个话题来组织学习任务，要求学生从以前的单一背诵进步到能自由谈论一个话题。这也就是让学生把积累了的词汇加工成了句子甚至是对话，这是一个很大层次的提高。虽然对学生的要求提高了，但是给学生的自主学习提供了一个比较好的环境，也给学生的自由表达提供了一个很好的机会。使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。第四， 此册教材与高年级教材的衔接非常好。与高年级衔接是这册教材最重要的一个特点，也是本册教材在小学英语中的最大地位和
7、作用。它把小学英语中最简单、最基础的知识点在整套教材中螺旋式地串联了起来。本册书中大部分的知识都为后来的学习奠定了一定的基础。第四册教材共有6个单元，这册书的第一个单元所学的交通工具在三年级上册的第5模块中将会再次出现；第二单元中出现的职业名称在四年级上册的第三模块中将被继续学习；第四单元所学的星期在四年级上册的第6模块中又成为了重点；第五单元里学的天气的内容在五年级下册第六模块里会第二次出现。这些并不只是简单的重复，而是一个知识体系的巧妙排列与衔接。这样，学生对知识的掌握会更牢固，同时也使学生在遇见已学习过的话题的时候更容易也更有兴趣地进入主题，从而把更深、更难的知识点快速地攻克了。三、详细
8、分析第四册教材编写细目表UnitsTopicsFunctionsStructuresVocabulary ChunksUnit 1I go to school by bus.TransportIdentifying transport Talking about transport to school I go to school by bus. I live in Tianhe. Can I go there by bike?Yes, you can. / No, you cant. Bus, motorbike, ship, underground, taxi, live, bike, t
9、rain, plane, carYour turn. Its time for bed. Unit 2I want to be a teacher. jobsIdentifying jobs. Talking about futureAsking about jobsWhat does he/she do?Hes/Shes a doctor. I want to be a teacher when I grow up. He/She goes to work by motorbike. Teacher, doctor, policeman, driver, nurse, engineer, m
10、anager, fireman, go to work, car, bike, bus, underground, taxi, motorbike Its me. The house is on fire. Call 119. Unit 3Please take me to the zoo. FavouritePlaces Identifying places Making requirementsExpressing wants.Making suggestionsMy favourite place is the zoo. Im going to the bookstore. Will y
11、ou take me to the park?Zoo, park, swimming pool, bookstore, playground, supermarket, buy, gameWhere are you going?Here we are. No problem!I said no. Lets go home. Unit 4Its sunny today. WeatherIdentifying weatherDescribing weather Giving and following instructionsI want to swim.Its sunny. Put on you
12、r boots. What are you doing?Im reading. Sunny, wind, hot, cold, snow, rain, watermelon, boots, sunglasses, scarf, umbrella, put on, eat, walk, run, pianoLets go skating.Thanks. Its raining cats and dogs. Im bored.Unit 5My favourite day is MondayThe days in a week Identifying the days in a week.Descr
13、ibing routines. Talking about housework responsibilities. My favourite day is Monday. Its Monday today. Its your turn to sweep the floor. On Sunday I sweep the floor. Sunday, Monday, Tuesday, Thursday, Friday, Saturday, Today, tomorrow, sweep the floor, comics, feed the pet, wash up, set the table W
14、hat day is it today?Please wait. Im sorry. Thats OK. Unit 6Which season do you like?SeasonsIdentifying seasons. Talking about seasons. Talking about seasonal clothes. In summer, I/we wear sandals.Its hot in summer.I like spring. I can fly a kite in spring. Its warm in spring. Spring, summer, autumn,
15、 winter, warm, cool, go hiking, trainers, sandals, coat, swim, watermelon, skate, ice-cream, banana, sweaterWhich season do you like?Its raining hard. 本册教材总体目标如下：（一）、总体描述 使学生对英语学习有兴趣，形成一些学习英语的良好习惯。能听辨、读写26个字母，能抄写单词。能根据简单的指令做动作、玩游戏和做简单的事情。能用简单的英语交换简单的信息。能做简单的角色扮演。能唱几首英文歌曲，念几首英语歌谣。能在图片或多媒体的帮助下听懂、表演和尝试阅读简单的英语小故事。能根据图片或提示连贯说话和进行简单的交际。在学习中善于模仿，积极参与，乐于开口、学会合作。（二）、学生分析二年级上学期时的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。他们喜欢新鲜事物和形象生动的东西，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。同上学期相比，到了二年级下学期，他们更重视老师的表扬，喜欢引起别人的注意，很少有羞怯感。他们的身体各部分器官还在不断发育，发音器官比成
