9《老王》教学设计

上传人:新** 文档编号:494670823 上传时间:2024-01-12 格式:DOC 页数:5 大小:41.01KB
返回 下载 相关 举报
9《老王》教学设计_第1页
第1页 / 共5页
9《老王》教学设计_第2页
第2页 / 共5页
9《老王》教学设计_第3页
第3页 / 共5页
9《老王》教学设计_第4页
第4页 / 共5页
9《老王》教学设计_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《9《老王》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《9《老王》教学设计(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、39 老 王教学设计 【教学目标】知识与技能:1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。过程与方法:学习自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观:学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。【教学重点难点】1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。2、学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。【教学时数】2课时第一课时【教学过程】一、导入新课。爱的奉献歌曲导入二、教学新课(一)检查预习(二)作者简介(三)写作背景文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革

2、命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中(四)整体感知课文思考:老王是一个怎样的人呢?(贫苦 善良)(五)人物老王(1)走近老王1、老王的生活很苦,表现在哪些方面?A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子。C、打了一辈子光棍,孤苦伶仃。D、眼睛不好,瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同,塌败的小屋。明确:穷苦卑微、凄凉艰难苦2、老王的善良表现在哪里?A、愿意给我们家带送冰块,车费减半。B、送钱先生看病,不要钱

3、,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。明确:老实厚道、心地善良、知恩必报的好人善(2)品味老王思考:1、文章中最能打动你的是哪个片段?2、在这个片段中打动你的又是哪些细节?3、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋,作者从哪几方面来描写此时的老王?、明确:文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王。 除了正面对老王进行描写外,作者还写了自己见到老王时心里的想法,通过作者的表现来写老王,这种描写方法是什么描写方法呢?侧面描写。作者的心理活动描写从侧面烘托出老王行动的艰难。 4、老王说“我不是要钱”,为什么最后还收了

4、钱?体现了他的什么品质?明确:老王怕“我”真的托人给他送钱,平白给“我”添麻烦。体现老王朴实善良。 学生畅谈。三、课堂小结这是一篇回忆性的文章,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。四、布置作业 1、抄写字词 2、熟读课文第二课时一、 复习导入上一节课,我们从整体上去把握了文章,认识了一位生活贫苦的残疾车夫,知道了文章记叙的是两个善良的人之间交往的几个生活片断,也知道课文详写的是第四件事:老王在临死前送鸡蛋和香油给“我”。这节课我们就来继续探讨本篇

5、文章的内容。二、教学新课 (一)品味老王送鸡蛋香油这件事更能表现老王的善良和他身上知恩图报的高尚品质。师明确:一个生存状态已经亮起了红灯的病人,一个命运如此糟糕而不幸的人,临死前,他还不忘用最朴实最简单而对他而言又是最隆重的方式表达了他对杨绛的感谢关心之意。杨绛所接受的礼物也不仅仅只是鸡蛋和香油了,而是世界上最宝贵最纯粹来自心灵最真实的馈赠。也让杨绛沐浴到了最灿烂最美丽的人性光芒。这最能表现他卑微的身份下,却隐藏着一颗金子般的心。所以作者详写了这部分内容。提问:这一点对你写作有什么启发? 明确:要写某个人物,有许多事可以写,如果每件事都花一样的笔墨来写,那文章可能就会象懒婆娘的裹脚布又长又臭,

6、但如果每件事又都一笔带过,那人物的形象就不会丰满生动。所以写人,要通过记事,而记事就一定要有详写有略写,最能表现文章中心的事件要详写,其它的可以略写,这样就做到重点突出,详略得当,主题鲜明。 (二)怀念老王1、现在请同学们思考这个问题:面对老王的不幸,作者一家为他做了哪些事情?2、作者一家对老王非常关心、爱护,你觉得除了性格善良之外,还要有怎样的精神才能做到尊重和关心像老王那样的不幸者? 师归纳:主要是平等观念和人道主义精神。 3、心地善良老实厚道的老王就这么去了,在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受?课文词语( 怀念,感到不安,愧怍的心理)4、提到愧怍一词,我们应该怎样理解课文结尾一句话?

7、作者为什么会感到惭愧呢? 生答师归纳:一个社会总有幸运者和不幸者,与老王一生的辛劳相比,作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么,算得上是幸运的人,因而幸运者有责任关爱那些不幸者,关注他们的命运,帮助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以,感到惭愧。5、看到作者如此关心一个有残疾的车夫,你有什么感受? 明确:(情感目标:引导学生树立人人平等的观念,多关心弱势群体。)人与人之间的关系应该是平等的,人没有高低贵贱之分,你不要觉得你是城里人,你就可以瞧不起乡下人;你不要觉得你家里比较富有,你就可以看不起穷人。个人由于境遇不同,就有幸运与不幸的差别,甚至差别很大。但一个幸运者只有关爱不幸者

8、的责任,没有歧视不幸者的理由。作者做到了这一点,我们做到了吗?所以,我们每个人都要有平等的观念和人道主义精神,要关心、尊重那些卑微的人那些不幸的人! 明确:幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。三、拓展延伸 (三)关注老王你知道你的周围有哪些不幸者吗,你是平时怎样对待的? 归纳:一个瞎眼的乞丐向诗人雨果乞讨,他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话:“春天就要来了,可我什么也看不见。”于是,被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐。我们都只是一个普通的人,要像特蕾莎修女那样把毕生的精力都献给那些需要帮助的人,真的需要像圣人一样的境界,这很难做到。可是我们可以和雨果一样,在力所能及的范围内去做一些

9、触手可及的事情,让有人在无助的时候可以抓住我们有力的手。 明确:用善良体察善良,用爱心浇灌世界。四、布置作业感悟“爱心”仿句:爱心是一片洒落在旱地上的甘霖,使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。 爱心是一首飘荡在夜间的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 爱心是 , 。 爱心是 , 。五、课堂小结杨绛先生身边的老王已经去世多年,但我们身边无数个“老王”都还艰难地活着,让我们把关注的眼光悄悄投射在这些普通的人们身上,把滚烫的热情无私倾注在这些善良的人们心间,让我们以善良去体察善良,彼此温暖身心,让世界多些真挚和温情,让世界充满爱!六、板书设计1.靠破三轮活命2.一生孤苦无依3.眼睛有病,独眼 苦 1.坐老王车,照顾生意4.住所偏,房屋破 2.再客气也给报酬5.取消载客,生计更难 爱 3.老王送物,坚持给钱 老王作者善 4.关心老王生活1.送冰大,车费减半 平等 5.女儿送鱼肝油治老王病2.送夫看病,不肯收钱 善3.临死前送油送蛋 主题:人与人之间的关系应该是平等的,人没有高低贵贱之分

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号