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1、一年级语文下册小青蛙教学设计 教学过程一、课件导入1.出示课件：猜谜语2.导入课文，板书课题，学生书空，齐读课题两遍。二、初读课文。1. 自由读课文，把课前画出的生字多读几遍，把不会读的字画出来，借助拼音读准，也可以问同桌。2.同桌互相读课文。3.指名读课文，其他同学指正，纠正易错字。三、识字1.自读课后生字，同桌互相认读。2.课件出示生字，开火车指读并组词。3.指读本课的词语，小老师带读、开火车赛读。四、学习形声字1.自由朗读，看你能发现儿歌中的秘密吗？小结：儿歌中“清、晴、情、睛、请 右边都是“青，它们的读音都和“青有关系。这些字左边的偏旁不同，与什么有关就是什么旁。2.先出示“青，点击课
2、件：出示“清，让学生说一说这个字有什么特点。小结：右边表示它的读音，左边是三点水，表明和水有关，表示这个字的意思，这种形旁表意，声旁表声的字叫形声字。3.点击出示另外的五个形声字：师：给“青加上不同的偏旁，它们会变成不同的字，你能试着给他们编一句儿歌记住它吗？这六个形声字都是以“青为声旁，加上不同的形旁组成了不同的字，它们看上去虽然相似，但由于形旁不同，意思也就不同。4.读儿歌课件师：这是老师编好的儿歌，大家读一读吧！有水方说清，日出天气晴； 有言去邀请，有心情意浓；有目是眼睛，有虫是蜻蜓。 换偏旁识字，你我都能行。5.课堂达标训练填空题五、学习“情、清、晴、睛四个生字1.察看四字的不同和相同的地方，说一说。2.师： “清、情、清、晴都是左右结构的字，要写得左窄右宽；“青的上面第二横较短，第三横在横中线上。3.学生书写，描一个写两个。4.师生互评，在实物投影仪上进行展示。六、教师小结：本课是一首朗朗上口的儿歌，介绍了青蛙的生活习性和生活环境，我们从中可以知道青蛙是捉害虫的能手，是爱护庄稼的好卫兵，因此我们要爱护青蛙。同时，在这节课里，我们根据形声字的特点，学到了换偏旁识字的好办法,你也可以试着用这样的方法学习更多的汉字。
