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1、一年级上册语文雨点儿教学设计 【教学要求】1、认识13个生字。2、正确流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 【教学重难点】 认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。【教学准备】多媒体课件。 【教学课时】 第二课时。 【教学过程】 一、激趣导入1、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗“千条线，万条线，数不清，剪不断，落在田间秧苗绿，掉进河里看不见。(雨)2、我们给雨起了一个更好听的名字，就叫它“雨点儿吧!(板书)。我们一起来读一读!3、强调儿化音，师范读，学生跟读。注意：“雨点儿只能发作两个音，不能读成“ (花儿、鸟
2、儿)4、雨点儿特别想和我们交朋友，如果你美美地叫一声，它就会跑出来和我们见面呢!谁能大胆地站起来，叫一叫这个好听的名字。愿意的小朋友一起来吧!(齐读)我们赶快鼓掌欢迎呀!让我们带领甜甜的微笑，再来叫一叫这个好听的名字。二、听记课文1、想知道“雨点儿之间发生了怎样的故事吗2、请看动画片(课文动画朗读)3、你记住什么了说给同桌听听。4、想不想自己把这个故事读一读请翻开P105，注意读准字音哦! 三、看多媒体课件，学习课文 1、学习第一段：这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗一、二我数得眼睛都花了，你们数清了吗原来是(课件：出示句子)。读一读“数不清(识记“数和“清)。除
3、了雨点儿“数不清，你见过什么东西也是数不清你能用“数不清说句话吗(练习用“数不清说句子)。“飘落什么意思你能记住“飘字吗你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落这个词呢(树叶、雪花、羽毛等等。)是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下来，都是慢慢的，我们来看一看。谁来试着读一读(指名读)(评价：听到你的朗读。老师真的好似看到雨点儿慢慢地飘落下来呢!)还有谁想再来读一读让我们看着雨点儿慢慢飘落的可爱样子，一起来读好这句话(齐读第一节，边读边做动作)。2、第二、三、四节半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听!它们在聊什么呢请大家自己读24自然段(课件演示雨点儿对话。)大雨点儿问小雨点儿什么呀(你要到
4、哪里去)(评价：多能干的大雨点儿啊，说话的声音这么响亮!)小雨点儿是怎么答复的(注意轻声“地方)(我要到有花有草的地方。)(评价：你真是可爱的小雨点!)体会“你呢这句话没说完整，是谁问谁，问什么(让学生将问句补充完整)大雨点儿想到哪里去一起说。指导朗读：大雨点儿和小雨点说得多好啊，我想请小朋友们来读读他们之间的对话。老师有个倡议，同桌两个小搭档一个当大雨点儿，一个当小雨点儿，自己先练一练。男、女生分角色读。老师也想和你们一起读，我来当大雨点儿，你们当小雨点儿，好吗(师生合作。)3、第五自然段：现在我们发现：小雨点儿要去(板)，大雨点儿要去(板)。这分别是怎样的地方。请看课件。说着说着，小雨点儿
5、就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和搭档们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久发生了什么变化呢(课件：出示第5段)指名读第五段。(课件)是不是真的是这样呢让我们一起去看一看吧!(课件示雨后图片)(教师解说：大雨过后，彩虹出来了，有花有草的地方，花儿更红了，草更绿了。没有花儿没有草的地方，长出了红的花儿，绿的草。在这美丽的大自然中，溪水流得更快了，鸟儿叫得更欢了，它们都叙述着自己无比快乐、愉快的心情。)谁愿意美美地朗读第五自然段他读得怎样你能自己找对手比赛读吗一起加动作表演读读。让学生就这一自然段质疑并自己请小老师解答。为什么花更红了，草更绿了为什么没有花没有草的地方会长出
6、了红的绿的草。(滋润)这一切都是谁的功绩你喜欢雨点儿吗让我们带领喜欢雨点儿的感情去齐读全文。有一位作曲家也很喜欢雨点儿，他作了一首曲子赞美雨点儿，我们一起听听?小雨沙沙。如果你是小花、小草，你会对雨点儿说什么做雨点儿多好啊!要是我是大雨点，我就去沙漠，因为那里更需要水，我想让沙漠变成一片绿洲。要是我是小雨点，我会到竹林里让笋芽儿快快出 土，你们呢 四、复习生字 为了对雨点们表示感激，植物们要举行联欢晚会，雨点儿们想请你们也加入，你想去吗行，进门总该和雨点儿们打个招呼，要是叫错了他们的名字可是件很不礼貌的事。我们先来准备一下。有困难的同学可以向同伴求教。(默读、指名、开小火车读大雨点儿身上的字)五、作业设计回家把课文读给爸爸、妈妈听。.
