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1、高品质文档2023年九年级上册语文教学工作总结 时间匆忙,一个学期倏忽而过。在这一学期里,本人能踏踏实实地搞好常规工作,教研活动乐观参加,仔细思索和钻研,勇于尝试和创新,乐观实践新课程理念标准,努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率,取得了比较满足的教学成果。当然也还存在不少圆满和不足之处,为促进后段语文教学工作的改进和提高,现将相关教学工作总结如下: 一、乐观尝试新的有效的教学方式,让学生真正成为课堂的仆人。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生奇怪心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量,并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我认真
2、讨论训练心理,精确把握初一学生的心理特征和思维特点,乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。 二、严格落实教学常规,保质保量完成教学任务,不断提高教学质量。一学期以来,我能够严格遵守学校的教学常规,使教学工作井然有序,稳步推动。坚持仔细备课,全面钻研教材,广泛搜集课堂素材,依据学生接受力量的实际,制定相应的教学方法,设计合理有序的教学流程,为提高教学效果做好第一步预备。按时上课,严格课堂秩序,组织学生进行乐观活泼的课堂沟通和研讨活动,激发学生的乐观性和制
3、造思维。细心选择作业,精练精改精评,加强学问点和力量点的落实。对学习有困难和消失问题的学生对其进行个别辅导,释疑解难。 三、在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的亲热伴侣,教室也转变成为学生的学堂,学生不是僵化呆板、悄悄无闻的听众。他们的共性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会,课堂上布满着公平、和谐与沟通,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,多方面的闪光点,让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中,现实的生活进入课堂
4、,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地把握了学问,又潜移默化地培育了力量。大部分学生的整体素养都有了不同程度的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、为培育学生的语文力量,本学期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个学生都要参加课前演讲,从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等,都由学生自己组织,老师给与点评。坚持一个学期下来,学生的表达力量得到了很好的熬炼,语文感悟和表达力量都有极大提高。 五、在教学中我坚持选用先进的教学手段,激发学习爱好,提高学习效率。在平常教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩
5、展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。 教学中,我一改过去课堂上过于注意学问传授,内容上过于注意书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,机械训练等状况,认真讨论教材内容,细心设计教学环节,合理利用多媒体课件,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用教学资源,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展制造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件,或设境,或供应资料,或音画助学,或问题激发,取得了常规教学所达不到的效果。 最终值得一提的是本期还乐观参加教研活
6、动,仔细研讨沟通,提高训练教学水平。每周能准时参与集体备课,沟通心得体会,与其他老师共同学习促进;仔细参与听评课活动,虚心学习,吸取好的教学阅历,学习好的教学方法。结合学校学生基础和学校教学要求,乐观探究焕发语文课堂活力、有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式,运用感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课学习法等,激发了学生学习语文的乐观性,适应了试验班教学需要,收到了较好的教学效果。 语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文力量的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语文基础还是比较薄弱,部分男生作文表达力量还是不能令老师和家长满足,这些问题还值得下学期连续努力改进和加强。 语文教学的根本是:重“双基”,重拓展,重激发语文学习热忱,让学生在大语文环境下学语文,提高学习效率,初步获得一些现代社会所需要的语文实践力量,这是我的理念和追求,我将仔细总结反思,不断探究和改进教学方式方法,争取能取得更好的教学效果。 优质文档2