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1、2014年武汉高三四月调语文考试语文考试已经结束,为了更好地总结教学情况,确立后期复习重点,特对这次语文试卷作如下分析。一、试题题型及特点这次考试题目,是在2014年考纲以及2013年的试卷的基础上,精心设计的。考察角度比较巧妙,题目有一定的梯度,区分度比较明显。比如在语言运用、作文等方面做了一定的指导意义。1、本次考试试题完全依据2014年全国高考语文考纲命题,题目式样与2013年全国高考语文试卷保持了一致。2、题型分析,“选择题”分值为33分,其中“语文基础知识”15分,“现代科技文阅读”9分,“古文阅读”9分,每小题3分。“第二部分”分值为117分,其中“古诗文翻译、断句、鉴赏、识记”2
2、5分,“现代散文阅读”20分,“文字语言运用”12分,“写作”60分。3、试题涉及的知识点基本上涉及到了考纲所规定的知识点。(1)识记现代汉语普通话的字音、字形(2)正确使用词语、(3)辨析病句、(4)文学常识(5)理解现代文文中重要词语的含义、(6)筛选并整合现代文文中的信息、(7)根据现代文文章内容进行推断和想象、(8)理解常见实词在古文中的含义、(9)归纳古文内容要点,概括古文中心意思、(10)理解并翻译古文的句子、断句(11)鉴赏古文诗歌文学作品的思想感情(12)赏析诗歌中运用的艺术手法、(13)默写常见的名句名篇、(14)归纳现代文内容要点,概括中心意思、(15)概括现代文要点、(1
3、6)分析现代文中景物描写在文中具体作用(17)评价现代文文章作者的思想内容、观点态度、(18)语言运用的点评、(19)语言表达简明、连贯、得体、(20)正确用运修辞、(21)写作4、题目所蕴涵的信息。第一二小题字音、字形以及词语的考查,所选的题目都贴近生活,属于常见字词,应引起考生的特别关注,平时的复习中应该把目光投向这些形声字,行似字,近义词,形近字等方面。在“语言运用”这个板块上,提高了理解和应用和表述的难度。除了正确运用词语题型、对联外,还设置了鉴赏评价和通过通用修辞对漫画进行表述。例如对“拒绝词”的点评、揣摩丹顶鹤心理写一段话等。这些创新题型既联结了现实生活又关注了语言现象、体现了语文
4、“工具性、人文性”的特点。所以,平时的复习中要善于引导学生关注社会现实,关注生活实际,在表达运用上,要注重体现生活情景中的语言要领。让学生真正在生活中学语文,在运用中学语文。二、试卷具体分析情况:(1)语言基础第1、2小题字音、字形的考查。注音字形声字,还有声母韵母标调方面,很多考生不能准确判断。这就要求我们平时要结合语义来作答,要有清晰的记忆,不能以似是而非的模糊知识作依据。很多考生没有平时不注意,最后无法准确找到错别音,导致失分。第2题考查了“不可逾越”“浅尝辄止”“游目骋怀”等成语(熟语)的运用。很多学生还是搞不清词语使用范围、望文生义,以致无法辨析。第4题考查病句辨析,三个句子的语病都
5、很典型,只要记住语病的几种类型,就可以轻松拿分。科技文阅读:采用了“央行紧急刹车为哪般”的社科文。此文贴进现实、贴近生活,难度适中,考生在这三道题的得分应该不会很低,可能仍有少部分学生理解、筛选、推断文章能力不强,导致丢分。文言文阅读来自读通鉴论.卷二.汉高帝之二的鉴赏评论,很容易掌握文章内容。共设置了3个小题。第9题考查实词,对实词“爽”字的正确理解,有的学生可能没有结合语境进行分析,导致失分,正确的选项是B项。另外虚词的意义,也不会辨析,失分较多。在阅读中,学生粗心大意,对文章读得不细,不能很好地把握文意。(2)主观题第四题:文言翻译、诗歌鉴赏、名句默写和文学常识。第12题文言翻译大部分学
6、生能准确译出关键词,只有第二小题的第二句,不能直译,有的学生可能会脱离原句和语境,导致句意背离原文没有拿上分数。诗歌鉴赏题中,要求学生看清题目,理解诗人的感情从诗人的生活境况出发。分析思想内容和情感时要从诗句中去捕捉景物的相关特点进行分析,抓住意象的特征去分析。解答时要能用诗歌鉴赏的术语去组织语言,组织答案需要有条理。第15题名句默写主要问题是记住句子,记住特殊要求的句子。散文阅读这道散文阅读题文学意味浓厚,抒情性强,学生们最好多读几遍才会读懂。除了17题相对简单外,其他几题更多考查的是学生综合分析知识的能力。这样既要求考生能找到关键语句,又能读懂文章,不难看出,能从文中直接找到第17小题的答
7、案,18、19题要求考生对全文要整体把握,并能把多个层次进行归纳,还要对文中的内容和观点进行探究,估计很多同学丢分会比较多。 语言表达第20小题要求要在理解的基础上进行点评,考查学生的分析能力和表达能力;21题要求在熟悉鸿门宴中人物和事件的基础上写对联,所以这一题对一般学生还是有一定难度的。22题同样要求在理解漫画的基础上进行表述丹顶鹤的心理,要求运用两种修辞,很多学生估计在理解上会有偏颇,还有一些学生可能在表述上会丢分。第七大题:作文本次作文没有像去年一样是命题作文。给出了一则材料,立意角度比较多,便于考生表达自己的人生立场。作文的形式,避免了因缺少限制而产生的种种弊端,又给了考生适当的、自
8、由发挥的空间。有利于对考生进行思想教育,而且学生人人有话说,审题难度不大,写作的天地比较开阔。既可以从同学的角度讲信任,也可以从自己的角度坚持事情的真相,相信自己来理解,还有其他角度,总之,材料作文立意灵活。三、今后复习的策略及建议1、夯实基础知识。针对“四调”语言基础题出现的一些问题,认真总结经验,吸取教训。在后面的复习中,进一步做插漏补缺工作,要突出薄弱环节,夯实基础,弥补不足。文言文复习时,加强背诵,督促学生背诵规定的篇目。2、培养学生的审题能力。提醒学生看清楚题目要求和给定的范围,培养抓题干关键内容的习惯。一定要在题目要求下回答问题,千万不要脱离题干的要求,另起炉灶。3、加强现代文阅读
9、理解能力的培养,帮助学生养成良好的思维习惯。提高分析问题解决问题的能力,就是要明白遇到什么问题,怎么去想,这是提高学生学习能力、分析能力、形成良好的答题心理、养成良好的思维习惯、总结解题规律、提高学习效率的关键所在。把问题要求的所有点在文本中找出来,不要脱离文本,凭借自己的主观想象在作答。语言运用题要加强训练,描述和阐释要科学、准确地表述事物的现象和本质,要透过现象看本质;必须清楚细节决定成败的道理,描述和阐释要注意使用学科语言、学科术语,注意语言的逻辑性、层次性。4、作文方面应该抓住后期有限的时间,加强对审题能力的训练,材料作文一定要进行深度挖掘,要抓住材料的灵魂,平时作文多写一些作文提纲。既省时间,又利于思维的条理化。加强作文常规要求,平时作文批改时,注意错别字、标点的纠正,杜绝在作文题目上写错别字的现象。5、重视教材,回归教材。