《假如没有灰尘》由会员分享,可在线阅读,更多相关《假如没有灰尘(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 12假如没有灰尘教案课程标准相关依据:1、认识4个生字,正确读记18个词语,有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累,体会其课文中含义深刻的句子。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读说明性文章中了解文章叙述顺序,初步了解文章的基本说明方法。能写简单的说明性文章。学情分析:学生从三年级的课文赵州桥开始已经接触了说明文,学习了太阳、秦兵马俑等说明性的课文。本学期又学习了鲸、松鼠、新型玻璃,掌握了基本的说明方法,有了一些应用说明表达的基础。教材分析:教材分析:假如没有灰尘这篇课文向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面:人类的生息离不开灰尘。作者通过灰尘的作用,揭示了一个深刻的哲理:事
2、物往往都具有两面性,只有正确的认识它们,才能趋利避害,造福人类。这篇说明文语言准确、生动、知识性、趣味性很强,作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又形象生动的说明了灰尘与人类的密不可分的关系。学习目标:1、通过自由练读、同桌互读、全班交流等方式,正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。 2、运用多种形式的朗读,领悟作者的表达方法,并学习运用。 3、通过自读自悟,讨论交流,懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。学习重难点:引导学生学习说明文的表达方法,体会作者准确地用词、形象地表达。让学生知道灰尘的特点和作用,懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨
3、证唯物主义启蒙教育。评价任务:1、积累好词佳句。2、知道灰尘的特点和作用。3、体会作者的说明方法,准确地用词、形象地表达,并在习作中运用。教学时间:1课时教学过程: 教学环节 教学活动 评价要点环节一创设情境,激趣导入。活动一1、板书:灰尘。激趣设疑:同学们,我们都很熟悉它。看到这个词语,你们想到了什么? 2、师:通过你们的说法,我得出一个词:令人讨厌。确实,灰尘是一种令人讨厌的东西。同学们设想一下:假如没有灰尘,我们的世界会面临什么样的情形呢?要求同学们想象一下,把自己的想法写在纸上。(学生记下想法,指名写在板书上) 3、小组活动:谈谈自己的想法,有哪些想法是符合实际的?活动二全班交流,概括
4、课文主要内容。(完成目标一)学生能抓住要点,简要概述文章主要内容,整体把握文章大意。环节二品读课文质疑探究(评价目标三)活动一 1.先默读课文思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。 能用自己的话说出大意活动二1小组合作完成: 灰尘的特点 灰尘的作用和使用的说明方法 2全班交流。教师引导学生认真倾听,相互补充,鼓励学生发表自己不同的见解。(完成目标二)不要求学生准确回答,主要是检查学生对课文的初步理解。(评价目标二)活动三1、你从课文中得到什么启示?2、说说灰尘与人类生活的关系。 生活中还有哪些事物具有两面性,举例说明。(完成目标三)通过讨论交流和朗读,领悟本课说明方法。环节三领悟写法,布置作业。活动一说明文小练笔: 1、学生继续以假如没有灰尘为题写下去,可以写生活中没有灰尘的益处,要求有科学或生活实践的依据。 2、运用说明方法仿写一种事物。例如:假如没有电话(手机、电视、书、网络、游戏机、电脑、高速公路等)学生能在教师的引导下用本课学过的说明方法练习写话。(评价目标三)板书设计:12假如没有灰尘灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小、吸收和散射光线削弱阳光列数字、假设散射七色光改变天空颜色假设具吸湿性调节气候,气象万千假设课后反思:假如没有灰尘教案 (五年级上册) 孙 利 霞 孝 义 孝 北 小 学 邮箱: 手机:13783489088