《2014年高考语文考前30练第28练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年高考语文考前30练第28练（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 第28练1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A.张孝祥继承并发扬了苏东坡、辛弃疾的豪放风格，以翻云覆雨的笔力、激昂跌宕的气势，针砭时弊，写出了光照千秋的诗篇。B.施老师生性沉静淡泊，宠辱不惊，无论贫困，还是富贵，无论身处逆境，还是身处顺境，都能甘之如饴，泰然处之。C.有媒体刊登消息，对道路交通违法行为进行曝光，并配上当事人的照片，社会各界议论纷纷，不少人认为此举矫枉过正。D.在得知将要征用村里的土地建开发区的消息后，新华村的村民们为了多得拆迁补偿款，突击装修、非法建房在村里蔚然成风。答案C解析A项“翻云覆雨”比喻反复无常或玩弄手段。修饰
2、对象错误，感情色彩不当。B项“甘之如饴”表示甘愿承受艰难、痛苦。不合语境。C项“矫枉过正”指纠正偏差做得过了头。D项“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。含褒义，不合语境。2.下列各句中，没有语病的一句是()A.六方会谈在危机与转机的反复中曲折前进，其根本原因是朝美在战略上存在巨大的差异并相互较量的结果。B.孩子们对“动漫”的情有独钟，推动着“动漫”产业朝着高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。C.近几年来，常有新闻媒体对明星大肆吹捧炒作，无形中助长了某些明星的骄傲情绪，使他们离观众越来越远。D.国家将尝试建立国家规划监督员制度和国家级专项保护资金，以充分发挥国家对历
3、史文化名城的保护和监督作用。答案C解析A项“其根本原因是的结果”句式杂糅。B项成分残缺，“高赢利”后应加“方向”。D项“建立”和“资金”搭配不当；“保护和监督”语序不当，应为“监督和保护”。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()中国梦不同于美国梦。_。_，_，_。_，_。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。个人的梦想要在国家和民族的梦想中实现。我们中国人不仅关心自己我们不仅追求个人的成功还以仁待人，心怀天下，崇尚个人价值与社会价值的高度和谐更要实现中华民族的伟大复兴美国梦是强调一个人只要辛勤工作就能有体面的生活，实现自己的理想有着强烈的集体主义
4、倾向A. B.C. D.答案B解析第句说“美国梦”，是用作比较对象的，属于宾，当在前，据此排除C、D两项；句有“我们中国人”接于句后恰切，且句衔接紧密，故排除A项。4.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_，_。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(岑参白雪歌送武判官归京)(2)野芳发而幽香，_，风霜高洁，_，山间之四时也。(欧阳修醉翁亭记)(3)吾师道也，_？_，无长无少，道之所存，师之所存也。 (韩愈师说)答案(1)散入珠帘湿罗幕狐裘不暖锦衾薄(2)佳木秀而繁阴水落而石出者(3)夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱5.在下面语段的横线处填写恰当的语句，内容要照应，构成一组排比句。用友谊写一本
5、书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如 _，我们_，_；友谊如 _，我们_，_。答案(示例)彩绸共同裁剪缝制成一件件绚丽的衣衫花种共同播撒装扮出一个个五彩的花园6.请筛选并整合下面一段文字的主要信息，为“潜规则”下定义。要求：语言简明，条理清楚，不超过50个字。潜规则是看不见的，没有明文规定的，心照不宣、暗箱操作的规则，是潜藏在现实生活中的阴暗面，是见不得阳光的东西。潜规则已经约定俗成，成为许多人普遍认同的规则。也就是说，潜规则广泛存在于社会的各个领域、各个层面、各类人群之中，已经通用化了。潜规则没有强制性，但实际上起作用，大家不得不遵循。如果你不按这
6、些规则办事，也就别想办成事。答案潜规则是看不见的、没有明文规定的、约定俗成的、被广泛认同的、实际上起作用的、人们不得不遵循的规则。解析“下定义”的主要信息有“被定义概念的本质特征”“被定义概念的类属”。其信息组合公式如下：“被定义的概念”“概念的本质特征的描述”“类属”。根据题意，应首先选用主谓宾句式，进而确定句子的主干，即“潜规则是的规则”；然后从材料中筛选有效信息整合成定语部分并合理排序，整合成句。注意字数限制。7.下面的表格是对中学生偶像崇拜的相关情况的抽样调查。请仔细阅读，用简明的语言完成后面的题目。中学生偶像崇拜在性别上的差异偶像数量著名人士影视歌明星体育明星其他总计男生141816250女生4404250总数1858204100(1)由表中得出的结论是：_ (2)这种差异表明：_答案(1)女生崇拜影视歌明星的人数明显高于男生，男生崇拜著名人士和体育明星的人数明显高于女生。(2)在偶像崇拜上，男女有别：女生更感性，重视外表；男生更崇尚权威和力量。解析本题需做相应的数据分析，将表格中的数据横向、纵向比较。第(1)题须就男、女生崇拜的对象不同分别作答；第(2)题须由表及里，指出中学生崇拜对象存在性别差异的本质原因。 /
