11我多想去看看

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1、11、我多想去看看一、教学目标1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教学重、难点指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。三、教具准备生字、生词卡片,布置学生课前收集有关北京风光的图片,去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。四、课时安排 2课时五、教学过程第一课时课时目标:1、认识13个生字。认识2个偏旁“心、方”。 2、指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。一、揭 题1、(出示天安门图片)小朋友,认识吗?(指

2、名读、齐读词语:天安门)2、北京在哪儿?(指名读,齐读词:北京)北京是什么地方?(北京是我国的首都)小朋友们,你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢?3、有一个农村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一样,非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课,我们就来学习第11课我多想去看看。(板书课题:齐读课题)二、学生自由初读课文请小朋友们朗读课文,注意读准每个字的字音,遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。三、学生互相提醒容易读错的字 如:升、能,注意是后鼻音;告诉的“诉”地轻声等等。四、检查字音和认字情况1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议,纠正字音。五、指名分句朗读

3、课文:要求读得正确、流利。读后评议六、同桌一起读课文,理清主要讲什么1、师:(出示课文中的插图)在“我”家的门前,我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个同学一起来读课文,找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么,同桌两个同学对读。2、指名一对同学对读,学生评议。七、指导朗读、背诵1、师:妈妈告诉了我什么?(出示第一句) 指导学生朗读第一句要读得慢一些,舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路,“走出大山”注意连起来读,不要读得一字一顿。2、师:妈妈还告诉我什么?(出示第二句) 沿着弯弯的小路,走出大山后,还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗?很远很远就

4、是“遥远”。(最吸引孩子的就是北京的天安门)(朗读时,注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。)(学生练读,指名读,齐读)3、天安门广场上有一根高高的旗杆,每天都要举行升旗仪式,你们想不想看看天安门的升旗仪式?(播放天安门广场升旗仪式录像片)4、看了以后,觉得广场上升旗仪式怎么样?5、学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句,注意“仪式”以后稍停一下,“非常壮观”读重一些。6、学生朗读第一、二句。自由练读、指名读、齐读。(师再次提醒语速舒缓,体现出“我”沉浸在遐想之中。)八、课间休息(学生唱我爱北京天安门)九、交流收集的图片或照片1、老师请同学课前收

5、集北京风光的照片,去过北京的同学把自己在北京照的照片带来,都带来了吗?好,请小朋友四人为一小组交流以下,说说自己带的这张图片是北京的什么地方?2、学生小组交流。3、指名全班交流,用投影片看几名学生的图片、照片,说一说这是北京的什么地方?十、激发学生热爱北京的情感1、这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。2、谁能读读这句话,要把自己非常想去北京看看得情感读出来?3、指名读,自由读,齐读。五、作业布置:回家收集关于北京的资料。第二课时 课时目标:1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、学些本课“我会写”的生字。一、指导朗读、背诵诗歌1、(看书上插图)教师引背。2、学生同座位互背。3、全班同学齐背。二、指导写字1、学生看书,自己说一说“广”字怎么记?自由记住“广”在田 字 格的位置。2、学生在书上练习书写。3,学生再看书,说一说“升”字怎么记?演示“升”和“开” 的比较,自由记忆“升”在田字格的位置。4、学生练习书写。三、扩展延伸。出示北京的风景图片,当地的风景图片说话训练:我多想( )。四、巩固练习1、想一想,连一连。告走北升城广路京旗门场诉2、比一比,组词。听( )走( )北( )开( )诉( )足( )比()升()五、作业布置:画一画,把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来。

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