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1、七年级语文第三单元测试题一、积累与运用（20分）1下面句子中有两个错别字，请画出来，并将正确的字用正楷字写在田字格中（2分）寒来暑往，四季更替。春天，山青水秀；夏天，娇阳似火；秋天，硕果累累；冬天，雪花飞舞。2.根据语境，给下面一段话中加点的字注音（2分）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄（）烟，树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕（）的光，烘托出一片安静而和平的夜。3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（2分）A襄阳的人文景观和自然景观交相辉映，被誉为“中华腹地的山水名城”。 B在任何内忧外患面前，中华民族都表现出艰苦奋斗的英雄
2、气概。C襄阳学子张文驰高考前为救福建小男孩无偿捐献骨髓，真叫人赞不绝口。 D在中部崛起过程中，襄阳以独特的区位优势，抢抓机遇，如今的发展已是生机盎然。4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A.我市被评为“全国优秀旅游城市”的原因是全体市民共同努力的结果。B.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。C.随着全市公共文化服务体系不断进一步完善，公共文化服务质量不断提高。D.当我们为自己设下目标并执着向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。5. 以爱心为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱
3、心_ _，_ ；爱心是，。（2分）6.名著阅读（2分）冰心于l923年发表的两部诗集是_、_，创作上受到印度诗人_的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。冰心的繁星诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_！然而当初她的芽儿，_，洒遍了牺牲的血雨。”7.古诗文默写（每空1分，共8分）观沧海中想像的句子，；，。次北固山下中表达书乡之情的句子是，。钱塘湖春行中写初春的句子，。天净沙秋思的主旨句。二、口语交际与综合性学习（10分）8.古城襄阳，如今已有18.2万志愿者，在贫困人员家中，在孤寡老人床前，在失学儿童身后，在公益活动现场，他们用有力的臂膀撑起弱势群体的天空，用温暖的双手焐热
4、无数冰封的心灵，他们崇尚奉献的志愿精神深深地感动着你我于是，你想和同学们一起加入志愿者队伍，你对大家说：。（2分）9.综合性学习（8分）请你分别从春风、春花、春草、春雨的角度各写一句诗。春风: ,春花：春草：，春雨：结合本班实际，拟订一份活动方案。在活动中，同学们收集了许多自然景物照片，请你给它们归类，并取一组好听的名字。请你以“人类与自然和谐相处”，写一句公益广告。三、阅读与欣赏（40分）（一）阅读下面一首诗歌，完成10、11两题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。10.本诗
5、以“春”为着眼点，抒发了作者的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是。（2分）11. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。（2分）（二）阅读下面的古文，完成12-16题。（15分） 子曰：“学而时习之不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死
6、而后已，不亦远乎？”（泰伯） 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）12解释下面加点词的意思。（2分） （1）不亦说乎 说：_（2）温故而知新故：_ （3）思而不学则殆殆：_（4）士不可以不弘毅弘毅：_13请用现代汉语写出下列句子的意思。（2分） （1）三人行，必有我师焉。 （2）知之为知之，不知为不知，是知也。14选文中不少句子已经演变为成语，请写出4个。（2分）15如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选哪一句，请说明理由。（2分）16.联系自己的生活体验，谈谈你怎样看待“己所不欲，勿施于人”？（2分）（三）阅读散文那些未曾感谢过的人，完成1721题（13分）那些未曾感谢过的
7、人那天晚上，有语文自习我去看自习，高考前的教室里静极了，我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头还没有人注意到我。班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面。 贺琼的脸，以及梁夏的脸红得像一块布。我经过梁夏身边的时候，地扫了一眼她的桌面。也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住。我假装什么也没看到，悄然走过去学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。学生们一般很忌讳“逆势而动”，毕竟，谁也不愿与科任老师对着干，尤其是在高考这个节骨
8、眼上。我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。我也不知道怎么办。去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗?或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪?那一个晚自习，我坐在讲台上，没着没落的。 不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的。我也不知道这中间发生了什么事。不过，这不是我所在意的。我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。梁夏考上的是北京的一所学校。前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭。梁夏端起酒杯说，老师，我得谢谢你啊
9、。我说，老师也并没有为你们多做出过什么，不必言谢。不，梁夏一脸认真地说，老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了。一张字条?我有些纳闷，我没有给她写过字条啊! 老师，你真是贵人多忘事。来，我给你背背字条的内容：无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的。无论过去、现在，还是将采，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你。背完后，梁夏突然泪光闪闪，说，老师，你知道，那天晚上，本来是你的自习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，没有看下书去不过，第二天上午，你就给了我这张字条。你知道吗，你给我这张字条的时候，我觉得你是
10、这个世界上最好的老师，也是最大度的老师。 我给了你字条?我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是梁夏见我还在纳闷，说，老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的。我一下子明白了。我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动，把我曾经给她的字条，给了梁夏。 那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。生活中，也许还有许许多多这样的秘密。一些人，在生活背后悄悄地帮助了你我，但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相。就这样，这些秘密，也永远成了秘密，那些帮助过我们的人，也
11、永远藏在了生活深处 我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式，无论是多是少是重是轻，他们都曾经帮助过我们，尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过，但这个世界因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了灵魂。摘自初中生学习阅读2012年第3期17.本文以 为线索，叙述了 这件事（2分）18.联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由（3分）我经过梁夏身边的时候， 地扫了一眼她的桌面A很气愤 B很随意 C很严厉 D很刻意选 （填序号）理由是： 19.文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表现了“梁夏”复杂的心情。请用第一人称写一段表示其心理活动的文字（2分）20.班长贺琼在故事中是一个重要的人物，请谈谈你对她的认识（3分）21.本文向我们传达了一种积极的人生态度，请写出你阅读本文后最深的感受（3分）
