小学教师学期绩效考核制度(通用14篇).doc

上传人:pu****.1 文档编号:494438859 上传时间:2023-08-05 格式:DOC 页数:45 大小:55.50KB
返回 下载 相关 举报
小学教师学期绩效考核制度(通用14篇).doc_第1页
第1页 / 共45页
小学教师学期绩效考核制度(通用14篇).doc_第2页
第2页 / 共45页
小学教师学期绩效考核制度(通用14篇).doc_第3页
第3页 / 共45页
小学教师学期绩效考核制度(通用14篇).doc_第4页
第4页 / 共45页
小学教师学期绩效考核制度(通用14篇).doc_第5页
第5页 / 共45页
点击查看更多>>
资源描述

《小学教师学期绩效考核制度(通用14篇).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学教师学期绩效考核制度(通用14篇).doc(45页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、小学老师学期绩效考核制度通用14篇小学老师学期绩效考核制度通用14篇小学老师学期绩效考核制度 篇1一、 总那么1. 老师从试用期开场参加考核,每一学期一次。2. 老师考核成绩记入学校老师个人业务档案。3. 老师考核成绩与期末评先进、奖金发放、职级确定挂钩,并起主导作用。4. 考核总分为100分。考核分95分以上含95,奖金=奖金标准额度1.1,9485含85奖金=奖金标准额度1,8470含70奖金=奖金标准额度0.8,70分以下不发奖金。二、 老师业绩考核方式1、 教学成绩分期中分:合格率得分10分:实际得分=10班级合格率优秀率得分10分:一、二年级优秀率为%分为优秀标准三、四年级优秀率为%

2、分为优秀标准五、六年级优秀率为%分为优秀标准到达学校目的,该项得分为10分,每低一个百分点,扣.分,直至扣完。平均分得分10分:班级平均分比年级平均分低,相差在分以内不含分该项为总分值。相差不含分分以内扣分,相差至分不含分以内扣分,相差含分分以上该项为分。期末分:合格率得分15分:实际得分=15班级合格率优秀率得分15分:一、二年级优秀率为%分为优秀三、四年级优秀率为%分为优秀五、六年级优秀率为%分为优秀到达学校目的,该项得分为15分,每低一个百分点,扣.分,直至扣完。平均分得分20分:班级平均分比年级平均分低,相差在分以内不含分该项为总分值。相差不含分分以内扣分,相差至分不含分以内扣分,相差

3、到5分不含5分以内扣10分,5分含5分以上该项为分。2、 家长评教20分。实际得分=家长满意率3、 其他加分和扣分工程有以下情况的,可酌情加分:1老师任教的各班级平均分与兄弟学校相比,超过明显,由行政会议审定适当加分。2语、数、外学科期中考试平均分排年级第一名的加2分。期末考试平均分排年级第一名的3分。如一个年级科目为一个老师任教,该加分工程取消。3语文、数学、外语学科,以期中班级标准分为基数,期末班级标准分每进步一个百分点,加2分。一个年级本科目为同一老师,该项不算分,该工程考核取消。4参加市、区一级统考,市级进入前10名,区一级进入前3名。市级前三名分别加15分、12分、10分,以后名次每

4、递减一次,减少1分;区第一名加9分,第二名7分,第三名5分。市、区排位如都入围,以得最高分为准,但不重复计分。5班级学稳定生生率达100%,班主任加5分,配班、语、数、英三科老师均可加分2分,其他学科可加0.5分。配班与任课不得重复加分6老师个人或组织学生参加各类校外竞赛或活动,获奖或获得良好社会反响的。老师个人和学生团体省一级:一等奖15分;二等奖10分,三等奖8分;市一级:一等奖8分,二等奖6分;区一级:一等奖5分。学生个人获奖,辅导老师加分省一级:一等奖12分;二等奖7分,三等奖5分;市一级:一等奖5分,二等奖3分;区一级:一等奖2分。有以下情况的,要酌情扣分:1老师任教的各班级平均清楚

5、显低于兄弟学校,经行政会议审定,给予适当扣分。2语、数、外学科以期中标准分为基数,期末标准分每降低一个百分点,减2分。一个年级本科目为同一老师,该项不算分,该工程考核取消。3体罚或变相体罚学生,或因个人原因造成教学事故,导致学生转学,学校利益受到损害的,视情节轻重一次扣5分至全局部。4与家长或同事粗言相向,以致发生争吵、打架行为的,视情节轻重一次扣除10分直至全局部数。5正常学生流失在3%内,不扣分。3%以上的每流失一人,班主任扣5分,配班、语、数、英三科老师每人扣2分,其他科任老师每人扣0.5分。6索取家长财物或利用家长关系为个人谋取_,视情节轻重一次扣10分直至全局部数。7严重违法老师根本

6、行为标准,带来极端不良影响、损害学校利益的,将视情节轻重,由学校行政会议决定予以处分。三、其他1、没有期中考试的科目,教学成绩局部以期末考试成绩为准。2、选修课以期末考核为准。3、一个老师任教多门课程,以各学科权重比例计算后相加为准。语、数、英学科权重为7,其他综合学科权重为4,选修课权重为3。小学老师学期绩效考核制度 篇2为进一步加强教学管理,标准教学行为,实在有效地进步各科课堂教学效率,全面提升老师的教学技艺,根据我校的实际情况,对教学实行定量和定性相结合的方法考核,特制定教学考核细那么如下:一、备课20分1.熟悉教学大纲、课程标准和教材,明确教学目的和任务,制订学期教学方案,开学第一周交

7、教务处检查。未按时上交扣2分/份;教学方案质量较差扣1分/份。2.以课时为单位,编写教案。备课节数缺乏,少一节扣2分。教学目的要明确,应包含知识目的、才能训练目的、德育目的,少一项扣2分。3.在钻研课标和教材的根底上,结合学生实际,认真选择教法,精心设计教学程序,突出教学的重点、难点和训练方法。注重双基训练。教学程序不清扣2分/节;教案质量较差扣2分/节。4.板书设计中心明确、简洁明了、富有创意。无板书扣2分/课。5.教学有后记。每单元至少有1-2次教学后记,每学期至少有八次教学后记、反思。未写教学后记,扣1分/次。6.集体备课教案中如没有表达以上15点的,那么据实扣备课组老师的分,无一课多备

8、的每学期至少八次,扣2分/次。7.不及时认真参加集体备课的,扣2分/次。8.备课确有特色的,经检查人员集体讨论后,可酌情加25分。二、上课30分1.所需用的教具、实验器材等在上课前作好充分准备。2.教学目的明确,环节安排合理。根据学科特点表达思想教育和科学知识有机结合,能知理动情。3.发挥老师的主导作用,面向全体学生,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。保持课堂教学良好气氛。4.坚持启发式教学,注重学法培养,重视自学指导和思维训练。培养学生的创造思维才能和非智力才能,创设愉快教育,落实双基。5.上课教态亲切,精神饱满,语言标准,板书端正,准时下课不拖堂。6.应充分运用现代化手段和各种教具,并获

9、得良好的教学效果。7.缺课扣5分/节。提早下课,迟到、早退扣2分/节。三、布置与修改作业20分1.作业内容符合教学要求和学生的一般程度,认真选题,精心设计,难易适当。作业量适当,每天各科作业不得超过规定时间数学30分钟,其他各科15分钟。2.按时收发作业,及时认真修改。作业修改应有正误标志,有等级,有修改日期。少一项扣2分。作业修改量:全批全改。3.作业及修改量:语文每学期大作文不少于6次,每周一次小作文,其它学科按课时数与作业量比例布置:数学1:0.8;英语1:0.6;物理,化学、生物1:0.7;政治、历史、地理1:0.4;每少一次扣0.5分。每学期每月各科练习册必须由老师亲自查阅,每单元不

10、少于2次,否那么扣1分/次。4.及时反应教学信息,对学生每次作业中出现的问题能及时分析p 、讲评和纠正。5.加强作业指导,严格训练学生的良好作业习惯书写清楚,符合规格以及改错的习惯。未落实学生纠错的,扣2分。6.按要求每学期听课节数足。缺一节扣2分;未作分析p 评价的扣1分/节。每人每学期听课不少于20节,听课过程要有记录,听课后要提出意见或建议。每次听其他老师的课,都应在响铃前2分钟带凳子进教室。在听课过程中要关闭手机,不与其他老师谈话,不做任何影响学生上课的事。四、辅导10分1.按时到班辅导,不迟到、早退、缺席。缺课扣5分/节。迟到、早退扣2分/节。2.辅导的目的性、针对性强,组织好,纪律

11、好,效果好。纪律差,造成负面影响大的,扣2分/课。3.加强与班主任、家长联络,共同分析p 学生现状,商讨辅导方案,落实全员育人制度。4.以高度负责的态度,耐心细致地给学生解答疑难问题。5.通过辅导,学困生的成绩有明显的进步,尖子生的特长得到发挥。五、检测10分1.学校教务处每期组织半期和期末考试,年级安排1至2次学月考试。监考员不得分开课室,不得接、打 或看其它书籍。违背监考纪律扣2分/次。2.考试命题要求严格按照大纲、课标要求,讲究科学性、合理性。按基此题、中等题、难度题的比例7:2:1.3.按时按质完成阅卷任务,三天内完成。未到达要求扣2分/次。及时将成绩登记上册。未登记上册扣2分/次。4

12、.考察后认真进展质量分析p ,总结教学经历与教训,制定有效的改良措施。半期、期末要求有试卷分析p 。缺扣2分/份。及时与成绩异常的学生谈话,帮助分析p 、进步。六、实验10分1理科按教学大纲安排开齐演示实验和分组实验,缺扣2分/次。并指导学生填好实验报告。未及时填写扣2分/次。2.每门学科都要开展研究性学习,拓展学生的视野,培养学生自主研究学习的良好习惯。3.每一门学科都要结合学科特点,组织开展内容丰富、形式多样的课外活动。未开展扣2分。检查时间一般为方案中的周一,特殊情况以教务处通知为准,未在规定时间交齐所有资料的,缺一项扣4分,未在规定时间交任何资料的,得最低分60分。七、出勤从本学期起,

13、出勤纳入当月考核,期末汇总,纳入期末考核。1、老师坐班由学校指定专人负责考勤。2、老师上课或晚上下班由值日老师和学生考勤登记。八、每个大项,除了明确的扣分外,由考核人员根据检查质量优劣定分。九、各备课组、教研组严格按上述细那么每月对老师进展考核。量化考核每个教研组的前五分之一定为优秀,当月给予评优者通报表扬,并纳入期末考核。十、但凡上课或者上班迟到、早退、缺席者,当月不能评为优秀。十一、补助与得分按正比计算待定。小学老师学期绩效考核制度 篇3为了鼓励实验技术人员积极从事本职工作,不断进步实验教学质量和科研程度,促进实验室建立与开展,现结合我中心详细情况制定本考核制度。一、考核对象凡从事实验室工

14、作的人员含实验老师、实验技术人员、实验技术工人和实验室管理人员都列为本考核方法的适用对象。二、考核内容与标准实验室人员按德、能、勤、绩三个方面进展全面考核。德,考核的要点是:政治立场,思想品德,教书育人,因人施教,效劳态度,服从调度,团结协作及对待公益事业的态度。能,主要考核实验技术人员能否圆满完成学校制定的“岗位职责”规定范围内的相应职务的工作要求。综合考核如下四个方面的程度与才能:1实验教学讲课、辅导指导、修改实验报告等的程度;2实验教学的准备、开设新实验、编写实验教材、资料等才能;3仪器、设备安装、调试、使用、维护管理、功能开发等才能。勤,考核的主要内容是事业心、工作主动性、遵守劳动纪律

15、方面。实验室专职人员实行坐班制。绩,考核的主要内容是实验老师年完成的实验课时数和实验技术人员的实绩。三、考核等级分优秀、称职与不称职三个等级。四、本规定未尽事宜,按教务处有关规定执行。小学老师学期绩效考核制度 篇4一、总那么一、老师从参加工作开场参加考核,考核原那么上一学年一次。二、老师考核成绩记入学校老师个人业务档案。三、老师考核成绩与期末评比先进、职级确定等挂钩,并起主导作用。四、 老师考核成绩按分数分为ABCD四个等次,分别是优秀,良好,一般,较差。二、考核方式考核分业务考核、综合评定两个方面进展。一、业务考核:指对老师的业务才能和个人素质方面进展考核。由主管教学的副校长、主任 负责,业务评定的。形式

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 大杂烩/其它

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号