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1、2022军队文职人员招聘-军队文职教育学考试全真模拟卷（附答案带详解）1. 问答题：简述自由学习理论的主要内容。答案： 本题解析：【答案要点】 罗杰斯认为，学生学习主要有两种类型：认知学习和经验学习，其学习方式也主要有两种：无意义学习和有意义学习，并且认为认知学习和无意义学习、经验学习和有意义学习是完全一致的。因为认知学习的很大一部分内容对学生自己是没有个人意义的，它只涉及心智，而不涉及感情或个人意义，是一种“在颈部以上发生的学习”，因而与人无关，是一种无意义学习。而经验学习以学生的经验生长为中心，以学生的自发性和主动性为学习动力，把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来，因而经验学习必然
2、是有意义的学习，必能有效地促进个体的发展。 所谓有意义学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。在这里，我们必须注意罗杰斯的有意义学习和奥苏伯尔的有意义学习的区别。前者关注的是学习内容与个人之间的关系；而后者则强调新旧知识之间的联系，它只涉及理智，而不涉及个人意义。因此，按照罗杰斯的观点，奥苏伯尔的有意义学习只是一种“在颈部以上发生的学习”，并不是罗杰斯所指的有意义学习。 对于有意义学习，罗杰斯认为主要具有四个特征： (1)全神贯注：整个人的认知和情感均投入到学习活动之中； (2)
3、自动自发：学习者由于内在的愿望主动去探索、发现和了解事件的意义； (3)全面发展：学习者的行为、态度、人格等获得全面发展； (4)自我评估：学习者自己评估自己的学习需求、学习目标是否完成等。因此，学习能对学习者产生意义，并能纳入学习者的经验系统之中，强调自由自主，因而称为“自由学习观”。 2. 问答题：简述操作定义的作用。答案： 本题解析：【答案要点】操作定义的作用主要有：(1)有利于提高研究的客观性。(2)有利于研究假设的检验。(3)有利于提高教育科学研究的统一性。(4)有利于提高研究结果的可比性。(5)有利于研究的评价、结果的检验和重复。3. 问答题：技能有自身的独特性。答案： 本题解析：
4、【答案要点】这个观点是正确的。 (1)技能指个体运用已有的知识经验，通过联系而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。 (2)特点：知识用言语表达，其基本单位是意义，多样性是其单位结构，记忆呈现方式是非独立的网络性，迁移特点是叠力扩充；技能用操作表达，其基本单位是规则，一致性是其单位结构，记忆呈现方式是独立的模块性，迁移特点是序列转移。它的主要特点是：技能是通过学习或练习形成的，不同于本能行为。技能是一种活动方式区别于程序性知识。技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同于属于认知经验的知识。技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意行为。 4. 问答题：试述教育文献检索应遵
5、循的基本要求。答案： 本题解析：【答案要点】进行教育文献检索通常要遵循以下基本要求： (1)进行内部评论与外部评论。 对于文献的检索不仅要进行内部评论，同时还要进行外部评论，内部评论主要确定史料的客观性、可靠性，即确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度，外部评论主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。涉及文献的形式和外表，内容包括：确定作者、成书年代、地点、背景等是否可靠。 (2)全面、准确地检索教育文献。 全面地检索是指通过浏览，不仅要广泛查阅自己特定范围内的国内外有关研究成果，而且要把视野放宽，广泛浏览特定范围以外的有关研究成果。不仅要搜集与自己观点一致的材料，也要搜集那些与
6、自己观点不一致，或与自己构思相矛盾的材料；不仅要广泛查阅中文资料，同时也应查阅外文资料，以便及时掌握最新的研究资料和动向。特别是要着力搜集第一手资料，以保证研究的客观全面。 通过细读，基本掌握五十年来，特别是近二十年来教育领域内讨论过哪些问题，有哪些分歧意见，有哪些代表人物和主要著作、主要倾向。要认真推敲观点和论据，并做记录。查准率要高。 查阅的认真细致，正是表现在搞清前人分歧矛盾所在，从而发现问题。有的学者精辟分析了在这个过程中大致存在的三种情况：前人的结论可能是正确的，但论据不充分；结论可能是错误的，但研究过程和研究方法可能有启发；前人的争论焦点，可能是问题的关键所在，也可能只在表面现象上
7、争吵不休，并未触及问题的实质；前人的理论依据及史料依据，可能是准确无误并十分丰富，也可能是篡改文献，贫乏薄弱得不足为据。我们要通过细致查阅，搞清来龙去脉。 在实践中常常发生因疏忽而形成的论据失误。一是曲解引中，主观臆断；二是只知其一，不知其二，或突出其一，忽略其二，断章取义；三是脱离实际，追赶时尚。 (3)以分析概括为基础，撰写教育文献综述报告。 要通过批判性阅读，对文献做进一步的分析综合，做到在批判中继承，在扬弃中创新，将“死”书读“活”，这就不仅需要有与研究问题有关的知识准备，而且必须靠理论思维，在阅读中进行比较、分析、联想和构思，从而产生解决问题的新思路、新观点。 研究者在查阅文献资料的
8、基础上，为进一步从全面整体上把握所要研究问题的现状和清理研究思路，应撰写文献综述报告。 文献综述报告是就某一个研究课题范围的有关文献资料内容进行评价分析。文献综述报告主要内容一般包括四个方面：问题的提出、研究方法、正文部分、主要文献目录(包括专著及论文)。 5. 问答题：分析观察法的主要特点、具体的应用及其对教师的作用。答案： 本题解析：【答案要点】 (1)教育观察研究属于科学观察。其基本特点主要表现在： 教育观察具有明确的观察目的；教育观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动，观察是根据研究课题的需要，为解决某一问题而进行的。 对观察对象不加任何干预控制；教育观察在自然状态下进行，研究人员不
9、干预研究对象的活动，不改变对象的自然条件和发展过程。换言之，教育观察是在自然发生的条件下、不加任何干预和控制的状态下进行的。 有翔实的观察记录；在教育观察的过程中，研究人员要通过描述记录法、取样记录法、行为核对表等对观察到的事实或现象进行详细的记录，以备研究、分析。 是在一定的教育科学理论指导下进行的，其结果的解释是以有关理论为依据的。 教育观察具有直接性，要借助一定的工具。 (2)观察法对于教师来说其主要功用是了解学生，具体的应用场合有： 对学生课堂学习活动的观察。 对学生课外活动的观察，包括课间的活动、午间的活动、课外活动时间里的活动等。 对学生家庭的观察。 (3)观察法具体的应用对象有：
10、 全班学生。 小团体或者小组。 个别学生，特别是需要重点了解的学生。 (4)观察法具体的应用内容有： 学习与思维活动。 人际交往活动与互动行为。 思想品德方面的表现等。 6. 问答题：论述并评价美国公立学校运动的内容及其意义。答案： 本题解析：【答案要点】 19世纪以前的美国学校都是私立或教会办的，随着美国工业化和城市化的发展，以及大量外来移民的增加，19世纪30年代美国掀起一次普及公立学校的运动，这也是一次重要的义务教育运动，贺拉斯曼是重要的推动者。 公立学校运动是指依靠公共税收维持，由公共教育机关管理，面向所有公众的免费的义务教育运动。 公立学校运动最初发生在初等教育领域，其主要特点如下：
11、 一是建立地方税收制度，兴办公立小学； 二是颁布义务教育法，实行强迫入学，强迫入学的年龄与入学时间随着义务教育的推行逐步延长； 三是采用免费教育的手段促进普及义务教育运动的开展。 随着公立初等教育的发展，也相应促进了美国师范学校的发展。19世纪上半期，这一运动主要是在小学，19世纪后期至20世纪初期，主要在中学，公立中学实行免费原则，为更多的人提供了接受中等教育的机会。 在这一运动呼声下，从1852年美国第一部义务教育法颁布到1919年，美国各州全部通过了义务教育法，普及了义务教育，现代教育体制终于形成。随着学校的普及，师范教育也得到很大发展。这一运动极大推动了关国初等教育的发展。 7. 问答
12、题：在教育科学研究中，并不需要定量分析，定性分析就已经足够了。答案： 本题解析：【答案要点】这种说法是错误的。 (1)在科学研究中，通过定量分析可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。 (2)进行教育科学研究，定量分析同样是必不可少的重要方法。教育科研中的定量分析主要有统计分析和测量方法，而统计分析又分为描述统计和推断统计。事实上，对事物的定性分析必然导致对事物的定量分析，定量分析的目的在于更精确的定性。定性分析与定量分析应该是统一的，相互补充的。定性分析是定量分析的基本前提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量；定量分析使
13、之定性更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论。定性分析和定量分析都很重要，它们的目的都是为了揭示事物的本质与现象的关系。 8. 问答题：使用访谈调查法容易产生偏差。答案： 本题解析：【答案要点】正确。访谈调查是调查者和被调查者的言语交往和互动的过程，从访谈双方来说，都可能产生偏差。例如，双方的个人特征、言语、表情、语调、经验等等，都会对调查结果产生影响。9. 问答题：创造性思维是与生俱来的。答案： 本题解析：【答案要点】这个观点是错误的。 创造性思维和人本身的遗传素质有一定的关系，但是它可以通过后天的培养而形成。创造性思维训练，是在培养学生创造性中用得最多的方法，也是最重要的内
14、容。主要包括思维的流畅性、变通性、独特性和辩证性训练等。较有代表性的训练方法有： (1)头脑风暴法又叫智力激励法，由奥斯本于1945年提出的，它往往是以多人集体讨论或一组人员运用开会的方式进行，鼓励参加者尽可能多尽可能快地提出各种各样的、异想天开的设想或观点，相互启迪、激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。 (2)直觉思维训练与头脑体操法。直觉思维也是创造性思维的一种，是一种跳跃式的思维，不经过明显的中间推理过程，就能得出结论。“头脑体操”是一种训练直觉思维的有效方法。头脑体操，即当问题出来，马上凭直觉去想到一个正确答案。此时，问题解决者也可能是“知其然而不知其所以然”的。所以，题中的观点是错误的。 10. 问答题：简述成功智力理论。答案： 本题解析：【答案要点】 成功智力理论是在三元智力理论的基础上提出来的。 1985年由斯腾伯格提出的智力的三元理论，他认为智力是适应、选择和塑造环境背景所需的心理能力。该理论由三个子理论：背景子理论、经验子理论、成分子理论构成。斯腾伯格认为正是个体在这三个成分上的差异导致了人们信息加工的差异，从而造成了个体间智力的差异。 然而，斯腾伯格认为三元智力仍不足以解释现实社会中的人类智力，因
