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1、?有趣的图案?教案设计?有趣的图案?教案设计目的：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。准备：具有两组相对称的图形假设干，幼儿活动材料第二册第19页?有趣的对称图案?、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒假设干套，玩具、插粒假设干。过程：一、后面躲着谁教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形二、找朋友展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案一样，左右位置相反，感知理解对称的意义。三、找一半让幼儿说在
2、日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用一样的玩具材料拼出相对称的另一半。修改后活动方案：目的与上面同。准备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。对称及不对称图片假设干。操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。过程：一、猜一猜分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案一样，左右位置相反，感知理解对称的意义。二、找一找先出示假设干半张图片，让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位。三、做一做用自己的身体做对称的动作。四、画一画在操作
3、纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半。活动设计的反思：这是一个对“对称含义理解的活动，而“对称的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进展反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去施行，因此对活动进展了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画的几个环节中，引导他们发现了“对称所需的条件，每个环节明晰、明了，重点突出。活动目的的反思：活动的目的实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的表达，特别是“发现物体的对称性我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。
