探索区活动观察记录:小猴爬树

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1、中一班 探索区游戏:小猴爬树数学活动中的“数”来源于生活,来源于游戏。孩子在游戏中学习,在学习中游游戏来源戏,此种活动形式会吸引孩子的兴趣,孩子对数会更加敏感。“猴子爬树”是通过无数只的猴子在椰树上倒立挂着,接着以甩甩子的形式决定你抽哪根树枝,掉下树的猴子孩子们要用正确的方式手口一致的点数,巩固孩子对10以内数的认识。1.体验合作游戏的乐趣,喜欢参加数学预期活动。目标2通过游戏知道多少、点数等数学慨念材料猴子若干,椰树一颗,树枝无数,甩子投放一个(颜色甩子)。1两个幼儿合作游戏,用树枝织网,织每一层就撒些猴子在上面,直到织完整游戏棵树为止。玩法2.商定谁先甩甩子,甩到哪个颜色,观察哪枝树枝挂的

2、猴子少,就抽这种颜色的树枝。3最后一笔数的形式,决定输赢。游戏推进一:观察:幼儿对于猴子爬树这个游戏很感兴趣,但是一开始玩这个游戏时,大部分观察幼儿在织网的时候都遇到了不同程度的困难,清楷不能根据从上往下或从上往下的方分析式织网,博灏不知道如何进行比数。分析:孩子们对于用树枝进行插孔式的织网还不熟悉,而且新鲜的玩具孩子总是喜欢快点达到自己想玩的那个步骤,所以心急也是情有可原的。调整目标调整:观察玩具的特点,了解用树枝织网的方法。推进调整过程:为了解决第一次游戏发现的问题,我及时组织幼儿认真观察椰子树的特点,一起讨论如何将树枝织成网,让猴子挂在树上,并允许幼儿在自由活动的时间来片)练习织网,通过

3、多次练习后幼儿已能顺利的把网织好了。游戏推进二:观察:孩子两人合作玩猴子爬树游戏比较熟悉了,但是有些幼儿对数的概念不清观察 楚,看到猴子落下时是很高兴,可并不知道自己有多少只猴子。分析 分析:孩子对游戏本身感兴趣,但对老师设置的目标似乎不太明确,因此应通过调整策略,在活动环节中应多渗透数的概念,引导孩子多了解数。调整推进(图片)目标调整:尝试边游戏边做记录,最后以比数的 形式定输赢。材料调整:增加记录表,勾线笔。玩法调整:每落下一只猴子,就用勾线笔在记 录表上画一竖,等猴子全部落光了再写出总数,最 后进行比数。游戏推进三:观察分析调整推进(图片)目标调整:尝试用刮鼻子或拍小手的形式来表 示比数的结果。玩法调整:为了让游戏更具挑战性和趣味性, 我们把原来单纯的根据记录结果比数调整为用刮 鼻子或拍小手来表示比数的的结果。

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